Viernes 20 de junio del 2026

C.F.  Ética Naturaleza y Sociedades. 

https://mx.search.yahoo.com/search?fr=mcafee&type=E210MX1486G0&p=suelo%2C+clima%2C+vegetacion%2C+fauna%2C+cuerpos+de+agua%2C+relieve%2C+extension+y+limite+territorial+de+Tlalnepantla+de+baz

TAREA: INVESTIGA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS SOBRE SU COMUNIDAD: 

SUELO, CLIMA, VEGETACIÓN, FAUNA, CUERPOS DE AGUA, RELIEVE, EXTENSIÓN Y LÍMITES TERRITORIALES.

TAREA: DE SER POSIBLE, DA UN PASEO CON UN ADULTO POR LA COMUNIDAD, OBSERVA EL NOMBRE DE LAS CALLES, ESTRUCTURAS, ETC. TRAER UN PAPEL BOND, MARCADORES Y UNA REGLA DE 30CM.

PDA DEL DÍA: Comprende las relaciones e interdependencias de sus componentes, como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.

DOCENTE PREPARA EL MAPA DE LA COMUNIDAD PARA PROYECTAR. INICIO 1.     Observa el mapa de su comunidad. 2.     Menciona: ¿Qué elementos se encuentran en el centro del mapa? ¿Pueden hacer una réplica en el cuaderno? DESARROLLO 3.     Traza en una hoja blanca el mapa de la comunidad. 4.     Recorta 8 círculos en hojas de colores. Ojo, hay que variar los tamaños. 5.     Comparte la información de tarea al resto del grupo. 6.     Escribe cada elemento en un circulo de color y agrega dibujos. 7.     Une sus círculos y el croquis de la siguiente forma: CIERRE 8.     Reflexiona: Ahora que conocemos los elementos de nuestra comunidad ¿Qué propuestas realizarían para conservar los lugares importantes?

C.F. Saberes y Pensamiento Científico.

INICIO 1.     Responde:        ¿Recuerdas cuando usamos la balanza?         ¿Para qué nos sirve?         ¿Los objetos más grandes son los más pesados?           ¿Por qué? 2.     Observa los objetos y “AL TANTEO” elige al más pesado DESARROLLO 3.     Usa su balanza y pesa objetos al azar que encuentre en el aula 4.     Dibuja en su cuaderno los más pesados 5.     Reflexiona: ¿Fueron los más pesados los que creíste? ¿Cuáles te sorprendieron? CIERRE 6.     Marca con una X las oraciones que son verdaderas

Jueves 18 de junio del 2026

 Para iniciar bien el día.

1.- Caligrafía

2.- Dictado.

4.- Cálculo mental.

C.F. Ética Naturaleza y Sociedades.

PDA DEL DÍA: Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

INICIO 1.     Escucha el concepto de cartografía de la pág. 177 del libro de texto. 2.     Comenta: ¿Qué conocen sobre los mapas? ¿Qué elementos contienen? ¿Cómo pueden ayudar los mapas a las personas? DESARROLLO 3.     Analiza la siguiente información: 4.     Escribe en el siguiente organizador gráfico las definiciones anteriores: 5.     Ilustra los conceptos anteriores. CIERRE 6.     Encierra y escribe en el siguiente mapa sus elementos:   Simbología Rosa de los vientos Escala Coordenadas geográficas Titulo 7.     Menciona sus dudas al resto del grupo. TAREA: INVESTIGA POR FILAS AL MENOS DOS DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS SOBRE SU COMUNIDAD: SUELO, CLIMA, VEGETACIÓN, FAUNA, CUERPOS DE AGUA, RELIEVE, EXTENSIÓN Y LÍMITES TERRITORIALES. TRAER UNA REGLA DE 30CM.

Martes 16 de junio del 2026

 abuelos
arriera
cerro
descubrió
dividida
guardaba
hambre
hormiga 
llevaría
maguey
maíz
morir
panza
piedra
reunió
soportó
Tierra
Veracruz
vienen
volteó

Lunes 15 de junio del 2026.

Para iniciar bien el día.

1.- Dictado

2.- Cálculo mental.

3.- Caligrafía.

C.F. LENGUAJES.

Resuelve la sopa de letras.

Escribe los verbos que encuentres en la sopa de letras.

Ver el video.

PDA DEL DÍA: Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

4.     Dibuja el esquema en su cuaderno 5.     Coloca la fecha aproximada en la que realizará cada actividad CIERRE 6.     Ordena los pasos para hacer una tortilla de papa en su cuaderno

abuelos
arriera
cerro
descubrió
dividida
guardaba
hambre
hormiga 
llevaría
maguey
maíz
morir
panza
piedra
reunió
soportó
Tierra
Veracruz
vienen
volteó

C.F. SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO.

INICIO 1.     Comenta: ¿Qué aprendimos en la clase pasada? ¿Cómo se relacionan la división y la multiplicación? DESARROLLO 2.     Lee las situaciones y recorta todas las piezas: 3.     Ordena en su cuaderno (Situación- división y respuesta) 4.     Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario CIERRE 5.     Resuelve las siguientes divisiones en su cuaderno TAREA: TRAER UNA BALANZA

C.F. DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO.

PDA DEL DÍA: Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.

INICIO 1.     Realiza la siguiente dinámica y menciona algo de lo aprendido durante el proyecto de la semana DESARROLLO 2.     Diseña una entrevista para familiares y conocidos donde incluye preguntas que le permitan obtener más información sobre las costumbres y tradiciones Ejemplos de preguntas: -¿Cuáles son los platillos más representativos? -¿Cuáles son los sitios históricos o emblemáticos más relevantes? -¿Cuáles son las costumbres y tradiciones que conocen? -¿Cuáles son las formas de organización que practican para resolver problemas, necesidades o situaciones comunes? 3.     Copia su entrevista en una hoja de máquina y prepara para aplicarla a algunos de sus familiares durante su llegada a casa 4.     Agrega datos como: nombre, edad, ciudad, fecha. CIERRE 5.     Completa la siguiente situación matemática en su cuaderno: Para realizar un platillo típico mexicano se necesitan 2 litros de pozole y así comerán 10 personas. ¿Cuánto pozole se necesitará para 35 personas?