Domingo 22 de marzo del 2026.

Actividades del 23 al 26 de marzo del 2026.

Libro: Múltiples lenguajes pagina 124 a la 127.

Vocabulario.

1. jugar
2. juegos
3. divertida
4. ganar
5. ganará
6. gané
7. sabías
8. teoría
9. estudia
10. estrategia
11. planificar
12. dos
13. existe
14. carrera
15. suma
16. resultado
17. analiza
18. número
19. penúltimo
20. empieza

Lunes:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Repetir 3 veces cada palabra del vocabulario e ilustrar. (en el cuaderno de CF lenguajes color azul)

 

Martes:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. . 

2.- Responder las operaciones básicas.

 

 

Miércoles:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Ordenar alfabéticamente y dividir en sílabas

 a) Escribir el abecedario.

b) Ordenar alfabéticamente.                       c) Dividir en sílabas 

Jueves:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. 

2.- Responder las operaciones básicas..

El viernes 27 de abril no hay clases porque hay CTE.
 

Del 30 al 10 de abril del 2026 son las vacaciones.

No vemos en la escuela el lunes 13 de abril del 2026.

Se llevarán un cuento para las vacaciones y favor de regresarlo el primer día de clases con un resumen que contenga:

1.- Nombre del Cuento

2.- Autor:

3.- Tipo de texto:  (expositivo o literario)

4.- Inicio (resumen)

5.- Desarrollo (resumen)

6.- Final o desenlace (resumen)

7.- Dibujo.

 Campo Formativo: Lenguajes.

INICIO 1.     Menciona: “El día de hoy vamos a practicar la escritura de una carta” ¿qué datos hemos conocido? DESARROLLO 2.     Completa la carta de la página 77 de su libro de texto, escribiéndole a un compañero del salón. 3.     Revisa y corrige en caso de ser necesario CIERRE 4.     Da lectura al texto “El gato con cartas” 5.     Responde las siguientes preguntas en su cuaderno -¿Quiénes son los personajes principales? -¿Qué tipo de textos encuentras? -¿Cuáles son los elementos que tiene cada carta? -¿Cuál es el propósito de sus cartas? 6.     Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario

PDA DEL DÍA: Identifica características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

INICIO -Comenta: “El día de hoy haremos el primer borrador de nuestra carta” ¿Qué elementos deberíamos incluir? 1.     Menciona los elementos que debe llevar una carta DESARROLLO 2.     Escribe en su cuaderno el primer borrador de su carta e incluye: -Fecha -Saludo -Cuerpo de mensaje (Escribe a uno de sus mejores amigos en el aula o algún familiar, sobre el porqué le gusta ser su amigo, su mejor momento juntos, etc.) -Despedida -Nombre del remitente CIERRE 3.     Copia la siguiente tabla en su cuaderno: 4.     Intercambia su carta con algún compañero y revisa usando la tabla NOTA: EN CASO DE ESCRIBIRLA A UN FAMILIAR, HAY QUE PREGUNTAR DE TAREA SU DIRECCIÓN.

PDA DEL DÍA: Identifica características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

INICIO 1.     Menciona: ¿Qué hicimos en la clase pasada? ¿Qué elementos incluiste en tu carta? ¿Cómo sería si la quisiéramos mandar en un sobre? ¿Qué tendríamos que colocar? 2.     Escucha la siguiente información DESARROLLO 3.     Escribe las partes del sobre según corresponde: 4.     Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario CIERRE 5.     Usa una hoja de máquina y elabora un sobre para enviar su carta.

Campo Formativo: Saberes y Pensamiento Científico.

PDA DEL DÍA: Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.

INICIO 1.     Menciona: “El día de hoy vamos a continuar con nuestro proyecto donde haremos unas barras saludables y para esto necesitamos medir porciones” ¿Qué necesitamos practicar para medir porciones? 2.     Escucha la información de fracciones DESARROLLO 3.     Ilumina la fracción que corresponde: 4.     Comparte su actividad y corrige en caso de ser necesario CIERRE 5.     Completa las siguientes situaciones repartiendo en fracciones: 6.     Intercambia su actividad y corrige en caso de ser necesario TAREA: TRAER EL SIGUIENTE MATERIAL

PDA DEL DÍA: Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.

INICIO 1.     Responde: ¿Qué aprendimos el día de ayer? ¿Para qué nos sirve aprender sobre las fracciones? 2.     Realiza la siguiente dinámica de fracciones DESARROLLO 3.     Da lectura a los pasos de su actividad página 137- 140 de su libro de texto: 4.     Realiza la manualidad utilizando el material de tarea 5.     Pide ayuda al docente en caso de necesitarlo 6.     Una vez terminad a la ruleta gírenla y cuando la flecha pare en una de las categorías, escojan las fotografías de los alimentos que correspondan a ese espacio. 7.     Discute en comunidad si es correcta la respuesta y si es así, peguen los recortes de alimentos en la división acordada. CIERRE 8.     Completa las siguientes oraciones en su cuaderno Es importante tener una alimentación ______________________ que incluya: _______________________ porque así _________________________ y nuestro cuerpo se sentirá _______________.

PDA DEL DÍA: Propone y practica acciones para favorecer una alimentación saludable, como consumir alimentos naturales, de la localidad y de temporada, en la cantidad recomendada para su edad, beber agua simple potable; disminuir el consumo de alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal, entre otras.

INICIO 1.     Responde mediante una lluvia de ideas: ¿Qué hemos aprendido en las clases anteriores? ¿Por qué es importante tener una dieta balanceada? DESARROLLO 2.     Completa la hoja de trabajo donde elabora un menú que considere saludable incluyendo: desayuno, comida, cena y bebidas: 3.     Comparte sus menús con el resto del grupo 4.     Complementa los menús con alimentos que lo harían aún más saludable CIERRE 5.     Completa la actividad “Digamos mentiras” 6.     Escribe 3 oraciones donde diga frases que sean mentira como, por ejemplo: -Tomar agua todos los días te hará gordito

Campo Formativo: De lo humano a lo Comunitario.

INICIO 1.     Comenta: Nuestro proyecto de esta quincena se llama “EXPO ACTIVATE” 2.     Escucha el propósito del proyecto DESARROLLO 3.     Mediante turnos saca un papelito de la tómbola 4.     Representa el juego por medio de mímica, quien adivine será el siguiente   CIERRE 5.     Elabora un dibujo de su juego favorito 6.     Escribe en una tabla como la siguiente lo que se necesita para realizarlo en el cuaderno. Materiales Participantes Valores y actividades que promueve

PDA DEL DÍA: Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.

INICIO 1.     Da lectura al texto de la página 320, 321 y 322 de su libro de texto proyectos escolares. 2.     Observa las imágenes e identifica los juegos tradicionales que conoce DESARROLLO 3.     Pega las siguientes imágenes en el cuaderno: 4.     Escribe el nombre de cada juego tradicional 5.     Responde debajo de cada tarjeta: ¿De qué trata? CIERRE 6.     Comparte su actividad con el resto del grupo

PDA DEL DÍA: Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.

INICIO 1.     Responde: ¿Qué aprendimos el día de ayer? ¿Cuáles juegos tradicionales conoces? ¿Qué tipos de juegos crees que jugaba tu familia? ¿Por qué? 2.     Mediante turnos menciona las características de una entrevista (Sus elementos) DESARROLLO 3.     En forma grupal menciona las preguntas que le permitirán obtener más información de juegos tradicionales Ejemplo: 4.     Elabora en una hoja de máquina la entrevista en limpio que pondrá en practica CIERRE 5.     Menciona: ¿Crees que los juegos tradicionales son inclusivos? 6.     Escucha la definición de inclusivos 7.     Reflexiona sobre: ¿Cuáles juegos no? ¿Y que se podría hacer para mejorar? TAREA: APLICAR LA ENCUESTA Y TRAER UN GIS