Lunes 25 de mayo del 2026

C.F.  Lenguaje.

PDA DEL DÍA: Emplea signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

INICIO 1.     Menciona: ¿De qué tratara nuestro proyecto? ¿Qué elementos tienen? Desarrollo: 4.     Identifica las características en común que tienen 5.     Reflexiona: ¿Tienen puntos? ¿Y comas? ¿Cuál es la función que le dan? 6.     Escucha la siguiente información EL PUNTO y LA COMA - ¿Cuál es la diferencia? - Recopilación - Signos de puntuación - Lengua https://www.youtube.com/watch?v=TnTc659Kfwc 7.     Da lectura al siguiente texto y escribe nuevamente en su cuaderno, pero haciendo uso de puntos y comas: 8.     Comparte y corrige en caso de ser necesario CIERRE 9.     Completa las preguntas de la página 30 de manera individual:

C.F. Saberes y pensamiento Científico.

INICIO  1.     Comenta; “El día de hoy iniciaremos el tema de cómo relaciona la división y la multiplicación” 2.     Observa la hoja de información DESARROLLO 3.     Responde las siguientes preguntas en su cuaderno -¿Qué parte de la división corresponde al multiplicando? -¿Qué parte de la división corresponde al multiplicador? -¿Qué parte de la división corresponde al resultado? -¿Qué parte serían los que sobran? -¿Consideras que la multiplicación y división se relacionan? CIERRE 4.    Completa lo siguiente:

C.F. De lo humano y lo Comunitario.

PDA DEL DÍA: Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.

INICIO 1.     Comenta:       ¿Qué aprendimos el día de ayer?       ¿Por qué las costumbres cambian según el lugar donde vivimos? 2.     Menciona algo de lo que recuerde de la clase anterior DESARROLLO 3.     Da lectura al cuento de la página 263, 264 y 265 de su libro de texto “Los registros de Alpor” en su libro proyectos comunitarios 4.     Completa la hoja de trabajo dónde responde cuestionamientos relacionados con el texto anterior: 5.     Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario CIERRE 6.     Completa la página 266 de su libro de texto en forma individual 7.     Comparte los dibujos de su familia al resto de sus compañeros TAREA PREGUNTA A SUS FAMILIARES SOBRE LAS TRADICIONES Y ACTIVIDADES QUE ACOSTUMBRAN A REALIZAR COMO: ALIMENTOS, FIESTAS POCO COMUNES, LUGARES DE INTERES QUE ACOSTUMBRAN VISITAR, FORMAS DE ORGANIZARSE PARA RESOLVER SIUACIONES

Domingo 24 de mayo del 2026.

 Para iniciar bien el día.

1.- Dictado.

2.- Suma y resta de fracciones. 

3.- Caligrafía.

Múltiples lenguajes.

Una historia de viruela, vacunas y... ¿vacas?

Páginas 150 a la 155.

Vocabulario

vaca

vacuna

historia 

Reino Unido

salvado

protegidos

prevenir

curar

enfermaban

contacto

contagiaban 

sana

virus

continuo

batalla

curó

defensas

primera

rabia

influenza

Lunes:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Repetir 3 veces cada palabra del vocabulario e ilustrar. (en el cuaderno de CF lenguajes color azul) 

Martes:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. . 

2.- Responder las operaciones básicas.

Miércoles:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Ordenar alfabéticamente y dividir en sílabas

 a) Escribir el abecedario.

b) Ordenar alfabéticamente.                       c) Dividir en sílabas 

 

Jueves:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. 

2.- Responder las operaciones básicas.

 

Viernes:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. 

2.-Examen.

Jueves 21 de mayo del 2026

Para iniciar bien el día.

Dictado.

Cálculo mental.

C.F. Ética, Naturaleza y Sociedades.

PDA DEL DÍA: Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.

TAREA: INVESTIGA LA HISTORIA Y TRAE IMÁGENES DE LUGARES VALIOSOS EN SU COMUNIDAD. (Mínimo 3)

C.F. Saberes y Pensamiento Científico.

L

INICIO   1.     Escucha el siguiente cuento y marca en su pizarrón mágico conforme va avanzando. DESARROLLO 2.     Resuelve las siguientes divisiones: 3.     Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario CIERRE 4. Escribe su propio cuento de la división, usando otros números.

M

INICIO  1.     Comenta; “El día de hoy iniciaremos el tema de cómo relaciona la división y la multiplicación” 2.     Observa la hoja de información DESARROLLO 3.     Responde las siguientes preguntas en su cuaderno -¿Qué parte de la división corresponde al multiplicando? -¿Qué parte de la división corresponde al multiplicador? -¿Qué parte de la división corresponde al resultado? -¿Qué parte serían los que sobran? -¿Consideras que la multiplicación y división se relacionan? CIERRE.

C.F. Lenguaje.

   5.     Reflexiona: ¿Tienen puntos? ¿Y comas? ¿Cuál es la función que le dan?

6.     Escucha la siguiente información

EL PUNTO y LA COMA - ¿Cuál es la diferencia? - Recopilación - Signos de puntuación - Lengua

https://www.youtube.com/watch?v=TnTc659Kfwc

7.     Da lectura al siguiente texto y escribe nuevamente en su cuaderno, pero haciendo uso de puntos y comas:

8.     Comparte y corrige en caso de ser necesario

CIERRE

9.     Completa las preguntas de la página 30 de manera individual:

 

Miércoles 20 de mayo del 2026.

Para iniciar bien el día.

Dictado.

Cálculo mental.

C.F. Ética, Naturaleza y Sociedades.

PDA DEL DÍA: Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.

INICIO 1.     Lee la historia de Rita de la pág. 176 y 177 del libro de texto. 2.     Menciona: ¿Cuál es el problema en la comunidad de Rita? ¿Qué efectos tiene en el medio ambiente? ¿Tenemos algún problema parecido? DESARROLLO 3.     Escribe en el cuaderno el titulo y propósito del proyecto de la pág. 177. 4.     Completa la siguiente hoja de trabajo donde plasma lo que conoce sobre los diferentes tipos de contaminación: CIERRE 5.     Responde lo siguiente en el cuaderno: 6.     Comenta sus respuestas. TAREA: INVESTIGA LA HISTORIA Y TRAE IMÁGENES DE LUGARES VALIOSOS EN SU COMUNIDAD. (Mínimo 3)

C.F. Saberes y Pensamiento Científico.

L

INICIO   1.     Escucha el siguiente cuento y marca en su pizarrón mágico conforme va avanzando. DESARROLLO 2.     Resuelve las siguientes divisiones: 3.     Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario CIERRE 4. Escribe su propio cuento de la división, usando otros números.

M

INICIO  1.     Comenta; “El día de hoy iniciaremos el tema de cómo relaciona la división y la multiplicación” 2.     Observa la hoja de información DESARROLLO 3.     Responde las siguientes preguntas en su cuaderno -¿Qué parte de la división corresponde al multiplicando? -¿Qué parte de la división corresponde al multiplicador? -¿Qué parte de la división corresponde al resultado? -¿Qué parte serían los que sobran? -¿Consideras que la multiplicación y división se relacionan? CIERRE.

C.F. Lenguaje.

   5.     Reflexiona: ¿Tienen puntos? ¿Y comas? ¿Cuál es la función que le dan?

6.     Escucha la siguiente información

EL PUNTO y LA COMA - ¿Cuál es la diferencia? - Recopilación - Signos de puntuación - Lengua

https://www.youtube.com/watch?v=TnTc659Kfwc

7.     Da lectura al siguiente texto y escribe nuevamente en su cuaderno, pero haciendo uso de puntos y comas:

8.     Comparte y corrige en caso de ser necesario

CIERRE

9.     Completa las preguntas de la página 30 de manera individual: