Para iniciar bien el día.
1.- Frase del día.
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2.- Dictado
3- Cálculo mental.
4.- Encuentra el tesoro.
5.- Práctica tu obra teatral.
a) Caperucita Roja. No te dejes engañar.
b) Patito Feo. Hay mejores lugares y ahí es donde perteneces.
c) La Cenicienta. Tarde o temprano serás recompensada.
C.F. Lenguajes.
Inglés
Computación.
C.F. Saberes y Pensamiento Científico.
C.F. Ética, Naturaleza y Sociedades.
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PDA DEL DÍA: Elabora representaciones cartográficas de la localidad o
pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad. |
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INICIO 1.
Observa el siguiente video: ¿Cómo hacer un mapeo comunitario? - Guía
sencilla del Colectivo Tajpianij https://www.youtube.com/watch?v=IvZTqBPbG54&t=201s 2.
Responde: ¿Cómo haremos el mapeo
comunitario? ¿Qué pasos habrá que seguir? DESARROLLO 3.
Crea el mapeo comunitario de manera grupal
con los materiales de tarea. 4.
Pide ayuda al docente en caso de ser
necesario. 5.
Marca el nombre de calles y lugares más
importantes en la comunidad. 6.
Realiza la siguiente dinámica: CIERRE 7.
Menciona: ¿Qué tanto creen que ha cambiado
nuestra comunidad? ¿Piensan que los cambios se debieron a los factores
negativos que encontraron? 8. RESGUARDA
EL MAPEO COMUNITARIO EN EL AULA. TAREA: REALIZA LAS PREGUNTAS DEL PUNTO 1 DEL APARTADO
VIVIMOS LA EXPERIENCIA A UN ADULTO MAYOR Y REGISTRA SUS RESPUESTAS EN EL
CUADERNO. |
C.F. De lo Humano y lo Comunitario.
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Múltiples lenguajes páginas 164 a la 167.
Tlacuilos: Los escritores de México antiguo.
Vocabulario:
Lunes:
1.- Leer 20 minutos y registrarlo.
2.- Repetir 3 veces cada palabra del vocabulario e ilustrar. (en el cuaderno de CF lenguajes color azul)
Martes:
1.-Leer 20 minutos y registrarlo. .
2.- Responder las operaciones básicas.
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Miércoles:
1.- Leer 20 minutos y registrarlo.
2.- Ordenar alfabéticamente y dividir en sílabas
a) Escribir el abecedario.
b) Ordenar alfabéticamente.
c) Dividir en sílabas
Jueves:
1.-Leer 20 minutos y registrarlo.
2.- Responder las operaciones básicas.
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Viernes: No hay clases.
C T E
C.F. Ética Naturaleza y Sociedades.
https://mx.search.yahoo.com/search?fr=mcafee&type=E210MX1486G0&p=suelo%2C+clima%2C+vegetacion%2C+fauna%2C+cuerpos+de+agua%2C+relieve%2C+extension+y+limite+territorial+de+Tlalnepantla+de+baz
TAREA: INVESTIGA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS SOBRE SU COMUNIDAD:
SUELO, CLIMA, VEGETACIÓN, FAUNA, CUERPOS DE AGUA, RELIEVE, EXTENSIÓN Y LÍMITES TERRITORIALES.
TAREA: DE SER POSIBLE, DA UN PASEO CON UN ADULTO POR LA COMUNIDAD, OBSERVA EL NOMBRE DE LAS CALLES, ESTRUCTURAS, ETC. TRAER UN PAPEL BOND, MARCADORES Y UNA REGLA DE 30CM.
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PDA DEL DÍA: Comprende las relaciones e interdependencias de sus
componentes, como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que
la habitamos. |
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DOCENTE PREPARA EL
MAPA DE LA COMUNIDAD PARA PROYECTAR. INICIO 1.
Observa el mapa de su comunidad. 2.
Menciona: ¿Qué elementos se encuentran en
el centro del mapa? ¿Pueden hacer una réplica en el cuaderno? DESARROLLO 3.
Traza en una hoja blanca el mapa de la
comunidad. 4.
Recorta 8 círculos en hojas de colores. Ojo,
hay que variar los tamaños. 5.
Comparte la información de tarea al resto
del grupo. 6.
Escribe cada elemento en un circulo de
color y agrega dibujos. 7.
Une sus círculos y el croquis de la
siguiente forma: CIERRE 8.
Reflexiona: Ahora que conocemos los
elementos de nuestra comunidad ¿Qué propuestas realizarían para conservar los
lugares importantes? |
|
INICIO 1. Responde: ¿Recuerdas cuando usamos la balanza? ¿Para qué nos sirve? ¿Los objetos más grandes son los más pesados? ¿Por qué? 2.
Observa los objetos y “AL TANTEO” elige
al más pesado  DESARROLLO 3.
Usa su balanza y pesa objetos al azar que
encuentre en el aula 4.
Dibuja en su cuaderno los más pesados 5.
Reflexiona: ¿Fueron los más pesados los que
creíste? ¿Cuáles te sorprendieron? CIERRE 6.
Marca con una X las
oraciones que son verdaderas  |
Para iniciar bien el día.
1.- Caligrafía
.png)
2.- Dictado.
4.- Cálculo mental.
C.F. Ética Naturaleza y Sociedades.
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PDA DEL DÍA: Indaga
sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como
espacios vivos y complejos de la naturaleza. |
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INICIO 1.
Escucha el concepto de cartografía de la
pág. 177 del libro de texto. 2.
Comenta: ¿Qué conocen sobre los mapas? ¿Qué
elementos contienen? ¿Cómo pueden ayudar los mapas a las personas? DESARROLLO 3.
Analiza la siguiente información: 4.
Escribe en el siguiente organizador gráfico
las definiciones anteriores:
5.
Ilustra los conceptos anteriores. CIERRE 6.
Encierra y escribe en el siguiente mapa sus
elementos:
7.
Menciona sus dudas al resto del grupo. TAREA: INVESTIGA POR FILAS AL MENOS DOS DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS
SOBRE SU COMUNIDAD: SUELO, CLIMA, VEGETACIÓN, FAUNA, CUERPOS DE AGUA,
RELIEVE, EXTENSIÓN Y LÍMITES TERRITORIALES. TRAER UNA REGLA DE 30CM. |
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abuelos
arriera
cerro
descubrió
dividida
guardaba
hambre
hormiga
llevaría
maguey
maíz
morir
panza
piedra
reunió
soportó
Tierra
Veracruz
vienen
volteó
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