Para iniciar bien el día.
1.- Dictado.
2.- Operaciones básicas.
C.F. LENGUAJES.
INICIAMOS NUESTRO DEBATE.
Continuamos.
Con el proyecto: La información toma forma.
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PDA DEL DÍA: Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias. |
INICIO 1. Mediante turnos saca una profesión y oficio de la tómbola 2. Menciona: ¿Quién hace este tipo de trabajo hombre o mujer? ¿Por qué?
DESARROLLO 3. Completa las tarjetas de la página 210 de su libro de texto 4. Comparte con el resto del grupo y reflexiona: ¿Por qué la mayoría son hombres? ¿Crees que esto podría cambiar? 5. Responde las preguntas de la página 211 de su libro de texto CIERRE 1. Comparte sus respuestas y complementa de manera grupal Elabora un dibujo de lo que le gustaría ser de grande y explica el porqué. |
C.F. Lenguajes
Primero pasar a exponer su investigacion y al mismo tiempo contestar la página 29.
Observa el ejemplo de tarjetas de la página 30 de su libro de texto
3. Realiza las tarjetas usando el material encargado de tarea
Completa de manera grupal la hoja de organización de debate 3. Selecciona a los alumnos y cada una de la función que cumplirán
CIERRE 4. Coloca una x en las acciones que si deberá hacer en su debate
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PDA DEL DÍA: Conoce la función y organización de un debate. |
INICIO -Comenta: “El día de hoy vamos a realizar nuestro debate” 1. Mediante turnos menciona los pasos que deberá seguir y las reglas que se deben tomar en cuenta DESARROLLO 2. Se organiza para realizar el debate usando sus anotaciones 3. Realiza el debate CIERRE 4. Elabora un texto redactando su experiencia
TAREA: TRAER MATERIAL PARA HACER SU PERIODICO MURAL: IMÁGENES Y NOTAS. |
Para iniciar bien el día.
Lectura del libro múltiples lenguajes. Página 24 a la 27.
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PDA DEL DÍA: Reconoce que
hay temas donde las opiniones se dividen, y es necesario sustentar las
propias. |
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INICIO -Comenta: “El día de hoy
haremos las tarjetas que nos ayudaran a tener argumentos con relación al tema
elegido” 1. Mediante turnos comparte la
información aprendida a lo largo del proyecto DESARROLLO 2. Observa el ejemplo de
tarjetas de la página 30 de su libro de texto 3. Realiza las tarjetas usando
el material encargado de tarea 4. Revisa la ortografía en
compañía del docente. CIERRE 5. Revisa que cumplan con los
siguientes criterios
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PDA DEL DÍA: Conoce la
función y organización de un debate. |
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INICIO -Comenta: “El día de hoy
vamos a planear nuestro debate” 1. Da lectura nuevamente a los
elementos apuntados el jueves de la clase pasada DESARROLLO 2. Completa de manera grupal la
hoja de organización de debate 3. Selecciona a los alumnos y
cada una de la función que cumplirán
CIERRE 4. Coloca una x en las acciones
que si deberá hacer en su debate
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PDA DEL DÍA: Conoce la
función y organización de un debate. |
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INICIO -Comenta: “El día de hoy
vamos a realizar nuestro debate” 1. Mediante turnos menciona los
pasos que deberá seguir y las reglas que se deben tomar en cuenta DESARROLLO 2. Se organiza para realizar el
debate usando sus anotaciones 3. Realiza el debate CIERRE 4. Elabora un texto redactando
su experiencia
TAREA:
TRAER MATERIAL PARA HACER SU PERIODICO MURAL: IMÁGENES Y NOTAS. |
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PDA DEL DÍA: Investiga y
toma notas de las ideas centrales y otros datos significativos con relación
al tema del debate, con la intención de construir sus argumentos. |
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INICIO -Comenta: “El día de hoy
haremos nuestro periódico mural donde expondremos nuestras opiniones” 1. Planea de manera oral su
periódico mural DESARROLLO 2. Elabora un dibujo sobre como
lo organizará 3. Se divide en equipos y cada
uno hace una parte del mural con el material encargado de tarea 4. Pega su mural en algún lugar
visible CIERRE 5. Completa la siguiente
evaluación
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PDA DEL DÍA: Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias. |
INICIO 1. Mediante turnos saca una profesión y oficio de la tómbola 2. Menciona: ¿Quién hace este tipo de trabajo hombre o mujer? ¿Por qué?
DESARROLLO 3. Completa las tarjetas de la página 210 de su libro de texto 4. Comparte con el resto del grupo y reflexiona: ¿Por qué la mayoría son hombres? ¿Crees que esto podría cambiar? 5. Responde las preguntas de la página 211 de su libro de texto CIERRE 1. Comparte sus respuestas y complementa de manera grupal Elabora un dibujo de lo que le gustaría ser de grande y explica el porqué. |
Actividades del 12 al 16 de octubre del 2026.
Lectura del libro múltiples lenguajes. Página 24 a la 27.
Vocabulario:
Martes:
1.-Lectura
20 minutos y registrar.
2.-Matemáticas.
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Miércoles:
1.- Lectura de 20 minutos y registrar.
2.- Escribir el vocabulario en orden alfabético en columna.
En
otra columna dividir cada palabra en sílabas.
Jueves:
1.-Lectura 20 minutos y registrar.
2.-Matemáticas. Realiza la división y su
comprobación.
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Datos principales:
Niños: 60 invitados (mesas de 5 personas)
Adultos: 67 invitados (mesas de 7 personas)
Operación: 60 \5 = 12
Respuesta: 12 mesas
Operación: Como 60 entre 5 es exacto (12 \5 = 60), se ocupan todas las sillas.
Respuesta: 0 sillas (ninguna)
Operación: 67 \ 7 = 9 y restan 4 personas.
Con 9 mesas caben 9 \7 = 63 personas.
Para que no quede ningún adulto sin sentarse, se necesita 1 mesa más (9+1=10).
Respuesta: 10 mesas
Operación: Con 10 mesas de 7 personas hay 10 \ 7 = 70 asientos en total.
Como solo asistirán 67 adultos: 70 - 67 = 3.
Respuesta: 3 sillas
Explicación: Si en la última mesa hay 4 adultos sentados, caben 3 adultos más para completar esa mesa (como se vio en la pregunta anterior). Para requerir otra mesa nueva completamente llena (sin que sobren asientos), se deben agregar esos 3 para llenar la mesa actual más 7 adultos para la mesa nueva:
Respuesta: 10 invitados (o 3 invitados si solo se busca ocupar los lugares vacíos de la última mesa contratada).
Operación: $198\6 =33
Respuesta: 33 mesas
Operación:
Primero calculamos cuántas personas van a la fiesta de la casa (la tercera parte de 198)
Luego calculamos cuántas personas caben en 8 mesas de 8 personas
Restamos los asistentes menos los asientos disponibles:
Respuesta: 2 personas
