Lunes 2 de febrero del 2026.

 Actividades del martes 3 al viernes 6 de febrero del 2026.

Libro Múltiples lenguajes Otros oficios páginas 90 a la 95.

Vocabulario

tradiciones

generaciones

afilador

silbato

cuchillo

tijeras

herramientas

zapateros

reparar

tacones

llanteros

reparar

ponchadas

pajarero

suerte

camotero

organillero

Pancho

Villa

panadero

Martes:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Repetir 3 veces cada palabra del vocabulario e ilustrar. (en el cuaderno de CF lenguajes color azul)

 

Miércoles:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. . 

2.- Responder las operaciones básicas.

 

 

Jueves:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Ordenar alfabéticamente y dividir en sílabas

 a) Escribir el abecedario.

b) Ordenar alfabéticamente.                       c) Dividir en sílabas 

 

 

 

Viernes:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. 

2.- Responder las operaciones básicas..

2.-Examen.

Miércoles 28 de enero del 2026.

Campo formativo: Lenguajes.

1.     Completa oraciones con las siguientes palabras:

11, patrimonio cultural, multilingüe, desaparecer, pueblos originarios, menor, lenguas indígenas, 364.

PDA DEL DÍA: Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

INICIO 1.     Dibuja en media hoja blanca una de las palabras que investigo con su traducción. 2.     Pega en el pizarrón lo anterior. 3.     Responde: ¿Cuál fue la palabra que más capto su atención? ¿Cambia mucho su escritura en su lengua materna y otra lengua? DESARROLLO 4.     Completa el siguiente dominó de palabras en diferente lengua con las palabras pegadas en el pizarrón. 5.     Se divide en binas y juega con su dominó TAMBIEN PUEDEN APOYARSE DEL SIGUIENTE ENLACE: https://www.cultura.gob.ar/palabras-indigenas-presentes-en-el-espanol-8766/ CIERRE 6.     Completa la página 65 de su libro de texto de manera individual: TAREA: TRAER LA BANDERA DEL PAÍS QUE MÁS LE GUSTE Y HOJAS DE COLORES ACORDES A LA BANDERA ELEGIDA E INFORMACION COMO: NOMBRE, LENGUA QUE SE HABLA, 10 PALABRAS DEL IDIOMA Y SU TRADUCCIÓN A SU LENGUA MATERNA Y UN POCO DE SU HISTORIA.

Campo Formativo: Saberes y pensamiento Científico.

INICIO 1.     Responde: ¿Qué hemos aprendido en las clases pasadas? ¿Qué son los ángulos? ¿Y las fracciones? ¿Cómo se relacionan? ¿Podemos representarlas con nuestro cuerpo? ¿Qué hay que hacer para no lastimarnos? DESARROLLO 2.     Da lectura al texto “Cuidado del sistema esquelético” página 77 del libro “Nuestros saberes” 3.     Elabora una infografía sobre el cuidado de los huesos 4.     Complementa con las imágenes encargadas de tarea 5.     Incorpora también sus conocimientos de matemáticas como, por ejemplo: Mantener tu cuerpo en ángulo de 90° es decir no encorvarse, etc. CIERRE 6.     Comparte y pega sus infografías en el mural de evidencias del aula

Campo Formativo: De lo humano a lo comunitario.

PDA DEL DÍA: -Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva. -Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.

INICIO 1.     Menciona: ¿Qué aprendimos el día de ayer? ¿Qué información identificaron? 2.     Presenta la información investigada al resto del grupo DESARROLLO 3.     Completa la línea del tiempo eligiendo eventos históricos 4.     Comparte sus líneas con el resto del grupo (Resguarda sus líneas del tiempo para la exposición) CIERRE 5.     Planea una salida hacia algún lugar de tu comunidad donde se haya presenciado algún evento histórico PIDE AUTORIZACIÓN A QUIEN SEA NECESARIO Y PLANEA SU SALIDA O BIEN DE TAREA ACUDIR A ALGUNO DE LOS SITIOS Y TRAER FOTOGRAFÍAS.

 Tarea:

Vamos hacer un memorama maya-español

1.- En una hoja en dividir en 2 y cada parte es una tarjeta para el memorama.

2.- Pegar la imagen o dibujar depende de la palabra que te asignaron, escribir la palabra en maya y en español. 

3.- Las 2 tarjetas deben ser idénticas.

4. Enmicar.

Ejemplo:

Lunes 26 de enero del 2026.

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE.

INICIO 1.     Menciona: ¿Qué haremos para continuar nuestro proyecto? ¿Cómo nos organizaremos? 2.     Da lectura a las páginas 63 y 64 de su libro de texto: DESARROLLO 3.     Completa en su cuaderno la siguiente tabla de manera grupal:   Lenguas que incluiremos en nuestro diccionario Materiales Responsables Actividades previas                   CIERRE 4.     Escucha la siguiente información: 5.     Completa oraciones con las siguientes palabras: 11, patrimonio cultural, multilingüe, desaparecer, pueblos originarios, menor, lenguas indígenas, 364. 6.     Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario. TAREA: INVESTIGA 5 PALABRAS EN ESPAÑOL Y SU TRADUCCIÓN A OTRAS LENGUAS INDIGENAS.

CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO.

INICIO 1.     Comenta: ¿Qué aprendimos ayer? ¿Qué tipos de ángulos podemos hacer con nuestro cuerpo? ¿Qué hay que hacer para no lastimarnos? 2.     Se pone de pie y usa su cuerpo para representar los ángulos trabajados el día de ayer   DESARROLLO 3.     Analiza la siguiente información: 4.     Escribe la definición de fracciones y complementa con ejemplo 5.     Completa la hoja de trabajo escribiendo la fracción que corresponde a cada dibujo: 6.     Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario CIERRE 7.     Dibuja en su cuaderno ángulos y fracciones que representan lo mismo, apoyándose de círculos. Ejemplo: ¼ = 90° TAREA: TRAER IMÁGENES DEL CUIDADO DE NUESTRO SISTEMA LOCOMOTOR

CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO.

Domingo 25 de enero del 2025.

Múltiples lenguajes: Afrodescendientes  página  86 a la 89.

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Vocabulario.

afrodescendientes

Afromexicanos

desconocidos

origen

soldados

exploraron

conquistaron

colonizaron

fuerza

África

desarrollo

económico

social

cultural

Vicente

Guerrero

Tixtla

héroe

independencia

lucha

Lunes:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Repetir 3 veces cada palabra del vocabulario e ilustrar. (en el cuaderno de CF lenguajes color azul)

Martes:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. . 

2.- Responder las operaciones básicas.

 

 

Miércoles:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Ordenar alfabéticamente y dividir en sílabas

 a) Escribir el abecedario.

b) Ordenar alfabéticamente.                       c) Dividir en sílabas 

 

 

 

Jueves:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. 

2.- Responder las operaciones básicas..

Viernes:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. 

2.-Examen.