Lunes 20 de abril del 2026.

 Campo Formativo: Lenguajes.

Lectura "Lo único que quiero es ser una estrella" páginas 134 a la 137.

Contesta:

INICIO 1.     Comenta la tarea: “El día de hoy vamos a reflexionar sobre: ¿Qué pasaría si se acaba el agua? 2.     Mediante turnos menciona lo que cree que sucedería DESARROLLO 4.     Pega tu collage  sobre las consecuencias de que se acabe el agua en el mundo: 5.     Escribe una reflexión corta a un costado del collage 6.     Comparte al resto del grupo CIERRE 7.     Completa las preguntas de la página 13 de su libro en forma grupal:

 Campo Formativo: De lo Humano a lo Comunitario.

Explicar y jugar el numero cuatro.

 Campo Formativo: Saberes y Pensamiento Científico.

PDA DEL DÍA: Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.

INICIO 1.     Menciona: “El día de hoy vamos a hacer un experimento para identificar cuáles son los materiales que permiten la transferencia de energía térmica y conducción, también recordaremos lo que son las fracciones” 2.     Mediante turnos menciona lo que sabe o recuerda de: energía térmica y fracciones. DESARROLLO 3.     Busca en su biblioteca escolar o en el diccionario las definiciones de cada una de las palabras 4.     Completa con ejemplos de cada uno 5.     Completa las fracciones según corresponde y corrige en caso de ser necesario 6.     Completa el experimento de las páginas 165 de su libro de texto usando los materiales de tarea CIERRE 7.     Completa la tabla de la página 166 en forma grupal de acuerdo con sus resultados. TAREA:

Campo Formativo: Ética Saberes y Pensamiento Científico.

PDA DEL DÍA: Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias?, ¿cómo se divertían?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿cuáles eran las tareas de las mujeres?

INICIO 1.     Observa las imágenes de la pág. 196. 2.     Responde: ¿Cómo es la vestimenta de las personas en las imágenes? ¿En nuestra comunidad existe algún traje típico? ¿Existió algún pueblo originario? 3.     Comenta sus investigaciones de tarea. DESARROLLO 4.     Completa la siguiente hoja de trabajo donde dibuja las tradiciones de su comunidad y el traje típico. 5.     Lee el apartado Recolectamos de la pág. 197. 6.     Reflexiona: En nuestra comunidad ¿aun se siguen valorando las tradiciones o traje típico? CIERRE 7.     Responde en su cuaderno las preguntas del inciso 1 de la pág. 197. 8.     Menciona sus respuestas. TAREA: INVESTIGA EN PEQUEÑAS COMUNIDADES LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: QUE SON Y DONDE SU UBICAN LOS PUEBLOS AFROMEXICANOS, QUE SON Y DONDE SU UBICAN LOS PUEBLOS MIGRANTES, QUE ES LA MEMORIA COLECTIVA Y QUE ES LA DIVERSIDAD CULTURAL.

Domingo 19 de abril del 2026.

 Actividades del 20 al 24 de abril del 2026.

Libro de Múltiples lenguaje 

"Lo único que quiero es ser una estrella" páginas 134 a la 137.

Vocabulario.

1.- luz
2.- hizo
3.- cabeza
4.- horizonte
5.- bolita
6.- había
7.- hubiera
8.- buscarlo
9.- enseñaba
10.- distracción
11.- atravesaba
12.- aullido
13.- Luna
14.- Sol
15.- peligros
16.- acecharían
17.- entristecía
18.- cumbre
19.- imaginaba
20.- estrella

Lunes:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Repetir 3 veces cada palabra del vocabulario e ilustrar. (en el cuaderno de CF lenguajes color azul)

Martes:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. 

2.- Responder las operaciones básicas.

 

Miércoles:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Ordenar alfabéticamente y dividir en sílabas

a) Escribir el abecedario.

b) Ordenar alfabéticamente.

c) Dividir en sílabas  

Jueves:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. 

2.- Responder las operaciones básicas.

Viernes:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. 

Jueves 15 de abril del 2026.

 Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades.

PDA DEL DÍA: Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana:  ¿Cómo vivían?,  ¿Cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?,  ¿Cómo se alimentaban y vestían?,  ¿Cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿Cuáles eran sus creencias?,  ¿Cómo se divertían?,  ¿Cómo educaban a sus hijas e hijos?,  ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?

INICIO 1.     Observa el siguiente video: 10 Pueblos indígenas de México con Mayor población México cuenta con una inmensa diversidad cultural, destacando 68 pueblos originarios. Los 10 pueblos indígenas con mayor población son: Nahuas, Mayas, Zapotecas,  Mixtecas, Otomíes, Totonacas, Tzotziles, Tzeltales, Mazahuas y Mazatecos.  https://www.facebook.com/watch/?v=1580010592330264 Nahuas: Es el grupo más numeroso, con presencia en 14 estados, principalmente en Puebla, Hidalgo, Veracruz, San Luis Potosí, Guerrero, México y Ciudad de México. Mayas: Concentrados principalmente en la Península de Yucatán: Yucatán, Campeche y Quintana Roo. Zapotecas: Mayoritariamente en Oaxaca (Valles Centrales, Istmo, Sierra Sur y Norte), con presencia también en Guerrero y Puebla. Mixtecas: Habitantes de la región Mixteca, que abarca Oaxaca, Guerrero y Puebla. Otomíes (Hñähñu): Se localizan en la zona central: Hidalgo, Querétaro, Estado de México, Veracruz, Guanajuato, Michoacán y Puebla. Totonacas: Principalmente en el norte de Veracruz y la Sierra Norte de Puebla. Tzotziles y Tzeltales: Principalmente en el estado de Chiapas. Los tzeltales, uno de los grupos mayenses más numerosos, habitan principalmente en la región central y nororiental del estado de Chiapas,  Mazahuas: Principalmente en el noroeste del Estado de México y el oriente de Michoacán. Mazatecos: Ubicados mayoritariamente en el norte de Oaxaca y zonas limítrofes con Veracruz y Puebla. https://www.facebook.com/watch/?v=1580010592330264 2.     Menciona: ¿Qué son los pueblos originarios? ¿Dónde se encuentran ubicados? DESARROLLO 3.     Ubica en el mapa de México con colores los estados donde se encuentran algunos de los pueblos originarios según el video anterior.   4.     Escribe en el mapa la definición de pueblos originarios: CIERRE 5.     Realiza un texto breve en su cuaderno sobre porque es importante conocer los pueblos originarios. 6.     Comenta sus respuestas con el resto del grupo. TAREA: INVESTIGAR SI EN NUESTRA COMUNIDAD EXISTEN PUEBLOS ORIGINARIOS, 3 TRADICIONES DE NUESTRA COMUNIDAD Y EL TRAJE TIPICO.

Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.

INICIO 1.     Comenta: “El día de hoy vamos a iniciar con el proyecto llamado: ¿Cómo podemos lograr mantener la temperatura de un objeto?   2.           Escribe un texto corto titulado “Mi teoría es”  y redacta los materiales que cree que usaran para hacer su termo. 8.     Dibuja como imagina su termo TAREA: TRAER UNA CUCHARA DE MADERA, METAL Y PLASTICO. TRAER UNA BARRA DE MANTEQUILLA.

Hacer divisiones:

Donde sobran algunas unidades.

Campo formativo: Lenguajes.

PDA DEL DÍA: Escucha las ideas de otras y otros, y expresa las propias con respeto.

INICIO 1.     Comenta: “El día de hoy vamos a reflexionar sobre: ¿Qué pasaría si se acaba el agua? 2.     Mediante turnos menciona lo que cree que sucedería DESARROLLO 3.     Comparte la información traída de tarea 4.     Elabora un collage sobre las consecuencias de que se acabe el agua en el mundo: 5.     Escribe una reflexión corta a un costado del collage 6.     Comparte al resto del grupo CIERRE 7.     Completa las preguntas de la página 13 de su libro en forma grupal: