La estrategia "Vida Saludable" de la SEP, enmarcada en la Nueva Escuela Mexicana, promueve el bienestar integral físico, mental y social de los estudiantes. Busca crear entornos escolares saludables, combatir la obesidad infantil con menús nutritivos y eliminar la comida chatarra, fomentando la actividad física, higiene y la «Dieta de la Milpa».

Puntos Clave de la Estrategia Vida Saludable SEP:

• Objetivo: Transformar hábitos en niños y adolescentes para combatir enfermedades crónicas, como obesidad y diabetes.
• Decálogo y Acciones (2025): Incluye la regulación estricta de la venta de comida chatarra en las escuelas y la promoción de alimentos nutritivos.
• Ejes de Acción:
• Alimentación Saludable: Fomento de la "Dieta de la Milpa" (dieta tradicional, rica en nutrientes).
• Actividad Física: Incorporación de ejercicio diario y pausas activa.
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• Higiene y Salud: Acciones de salud bucal, visual y cuidado personal.
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• Salud Mental/Emocional: Fomento de entornos seguros y sin violencia.
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• Enfoque Integral: No es solo física, abarca el bienestar integral (emocional y social) de los estudiantes.
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• Participación: Involucra a docentes, padres de familia y la comunidad para crear un entorno escolar saludable. 

Este enfoque busca formar una cultura de prevención y autocuidado desde la educación básica. 

Lunes 23 de febrero del 2026.

Frase del día

Para iniciar bien el día.

1.- Leer página 106 y 107.

2.-Dibuja una cara y un cuerpo según las indicaciones.

3.- Dictado.

4.- Cálculo mental.

Campo formativo. Lenguajes.

1.- Terminar tu croquis y escribir las  indicaciones para llegar al  lugar maravilloso que pertenece a tu comunidad.

2.- Cada equipo parará a exponer al grupo.

3.- Elabora un mapa mental después de ver el video.

PDA DEL DÍA: Identifica convenciones gráficas usadas en croquis.

INICIO 1.     Menciona: “El día de hoy vamos a identificar la ubicación de algunos lugares históricos o llamativos de nuestra comunidad” 2.     Mediante turnos comparte su información DESARROLLO 3.     Completa de P. Escolares  las páginas 80 y 81 de su libro de texto con la información reunida: 4.     Comparte sus respuestas y complementa en caso de ser necesario CIERRE 5.     De manera grupal elabora el borrador del croquis que harán tomando como referencia al menos 5 lugares históricos de los compartidos en la clase

Campo Formativo Saberes y Pensamiento Científico.

PDA DEL DÍA: A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación

INICIO 1.     Escucha la siguiente información para recordar Los Ángulos | Videos Educativos para niños https://www.youtube.com/watch?v=4pGyx2PrfgM DESARROLLO 2.     Escribe la definición de ángulos en su cuaderno 3.     Dibuja la figura geométrica que desee usando su regla 4.     Señala los ángulos 5.     Comparte su figura al resto del grupo CIERRE 6.     Completa la sopa de letras de figuras geométricas: Palabras: agudo, obtuso, recto, llano, completo, cóncavo, opuesto, convexo TAREA: TRAER ANIMALES Y PLANTAS QUE TENGAN FIGURAS GEOMETRICAS EN SUS CARACTERISTICAS EJEMPLO:

Campo Formativo Ética, Naturaleza y Sociedades.

1.- Dibuja ejemplos de valores, actitudes y acciones que sean positivas para la convivencia escolar.

Domingo 22 de febrero del 2026.

 Actividades del 23 al 26 de febrero del 2026.

Libro: Múltiples Lenguajes.

PAG. 106 Dividiendo dibujamos facciones en las fracciones.

PAG. 107  Multiplicando dibujamos un cuerpo proporcionado.

Vocabulario.

1.- dividiendo

2.- facciones

3.- fracciones

4.- un medio

5.- un cuarto

6.- un octavo

7.- óvalo

8.- rostro

9.- líneas

10.- luces

11.- multiplicando

12.- cuerpo

13.- proporcionado

14.- medida

15.- cabeza

16.- torso

17.- niñas

18.- niños

19.- ubicación

20.- realistas

Lunes:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Repetir 3 veces cada palabra del vocabulario e ilustrar. (En el cuaderno de CF lenguajes color azul)

 

Martes:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. . 

2.- Responder las operaciones básicas.

 Miércoles:

1.- Leer 20 minutos y registrarlo.

2.- Ordenar alfabéticamente y dividir en sílabas

 a) Escribir el abecedario.

b) Ordenar alfabéticamente.                       c) Dividir en sílabas 

Jueves:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. 

2.- Responder las operaciones básicas.

Viernes:

1.-Leer 20 minutos y registrarlo. 

2.-Examen.

Miércoles 18 de febrero del 2026.

PARA INICIAR EL DÍA

1.- Dictado

2.- Cálculo mental. 

Campo Formativo Ética, Naturaleza y Sociedades. 

INICIO

1.     Comenta: “En días anteriores estuvimos viendo diferentes conflictos y dando soluciones a cada uno” “El día de hoy vamos a definir las siguientes palabras usando nuestros aprendizajes: Conflicto, cultura de paz, participación y convivencia escolar

DESARROLLO

2.     Diseña un organizador como el siguiente en su cuaderno y define cada una de las palabras anteriores de acuerdo con su aprendizaje:

PDA DEL DÍA: Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno.

INICIO   1.     Da lectura a la página 215 de su libro de texto para iniciar la organización de su árbol: DESARROLLO 2.     Organiza su árbol de la paz por medio de la siguiente tabla ELEMENTO   Materiales   Fecha de presentación   ¿A quién invitaran?   Equipos   Fuentes de investigación   Espacio dónde lo presentarán   CIERRE 3.     Completa el laberinto y da una solución a cada conflicto.

CAMPO FORMATIVO LENGUAJES.

PDA DEL DÍA: Identifica convenciones gráficas usadas en croquis.

INICIO 1.     Menciona: “El día de hoy vamos a identificar la ubicación de algunos lugares históricos o llamativos de nuestra comunidad” 2.     Mediante turnos comparte su información DESARROLLO 3.     Completa las páginas 80 y 81 de su libro de texto con la información reunida: 4.     Comparte sus respuestas y complementa en caso de ser necesario CIERRE 5.     De manera grupal elabora el borrador del croquis que harán tomando como referencia al menos 5 lugares históricos de los compartidos en la clase TAREA: TRAER UN PELLÓN BLANCO DE 2 X 2 MTS, GISES O CRAYOLAS.

CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFÍCO.

Contestar las tablas de multiplicas.

Martes 17 de febrero del 2026.

Para empezar bien el día.

1.- Dictado

2.- Cálculo mental.

Campo formativo:  Lenguaje.

Completa el siguiente esquema para organizar su proyecto

Traza un croquis en el patio y juega con tu carrito a 3 tiradas.

3.Ver el guion teatral.

Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.

Miércoles LO QUE SÉ Y LO QUE QUIERO SABER

PDA DEL DÍA: A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación

INICIO 1.     Viaja a su libro “Nuestros saberes” en la página 108 de su libro de texto: Figuras geométricas y reflexiona sobre ello en forma grupal 2.     Complementa con la siguiente información: simetría EJE DE SIMETRIA Super fácil - Para principiantes https://www.youtube.com/watch?v=EcDFbUkyDHI  DESARROLLO 3.     Elabora un organizador grafico como el siguiente y elabora un resumen de la información anterior CIERRE 4.     Dibuja los ejes de simetría según corresponde: 5.     Revisa y corrige en caso de ser necesario

Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.

PDA DEL DÍA: Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno.

INICIO 1.     Comenta: “En días anteriores estuvimos viendo diferentes conflictos y dando soluciones a cada uno” “El día de hoy vamos a definir las siguientes palabras usando nuestros aprendizajes: Conflicto, cultura de paz, participación y convivencia escolar DESARROLLO 2.     Diseña un organizador como el siguiente en su cuaderno y define cada una de las palabras anteriores de acuerdo con su aprendizaje: 3.     Comparte sus esquemas y complementa en caso de ser necesario CIERRE 4.     Enumera los pasos en los que sucedió el siguiente conflicto: 5.     Escribe un texto corto donde describa el conflicto y le dé una solución