Frase: Si cambias tus pensamientos y sentimientos cambias la realidad.
a) Dictado del 1 al 5.
b) Operaciones básicas fáciles. (suma, resta, multiplicación y división)
c) caligrafía
Campo Formativo: Lenguaje
Ver video.
Leer el momento Lo que sabemos de la página 105 del libro de Proyectos Escolares y comentar lo que recuerdan acerca de la lectura dramatizada.
De manera colectiva y por turnos realizar una lectura dramatizada del guion de las páginas 105 y 106 del libro.
Comentar si realizaron correctamente las acotaciones y si es importante dar una mayor entonación a algunos diálogos.
Campo Formativo: Saberes y Pensamiento Científico.
C.F. DE LO HUMANO Y COMUNITARIO.
PROYECTO ¿A dónde pertenezco? P.262-283 del libro de Proyectos Comunitarios
Mencionar a los alumnos cuál es el propósito de este proyecto. Preguntar a los alumnos si conocen cuáles son los platillos de comida representativos de la localidad en la que viven.
CONTESTA LA PAG. 266 DEL LIBRO PROYECTOS COMUINITARIOS.
Dibujar en el cuaderno un platillo típico del lugar en el que viven.
Compartir sus repuestas con sus compañeros y comentar si sus platillos fueron similares.
Actividad en casa: Realizar el anexo 20 del cuadernillo de actividades
LEER PAGINAS 162 A LA 283.
Actividades del 7 al 11 de abril del 2025.
Libro múltiples lenguajes páginas 164 a la 167.
Vocabulario:
1.-tlacuilos
2.- tiras
3.- papel
4.- códices
5.- dibujos
6.- sistema
7.- escritura
8.- pictográficos
9.- ideográficos
10.- significado
11.- posición
12.- colores
13.- sabios
14.- cosmogonía
15.- calmécac
16.- glifo
17.- historia
18.- leyenda
19.- poemas
20.- Xochipilli
Lunes:
1.- Leer 20 minutos y registrar en el formato 2.- Repetir tres veces cada palabra e ilustrar. (C. Lenguajes).
3.- ver video
3.- Resuelve página 6 del cuadernillo de matemáticas.
Martes:
Resuelve pág. 7.
Miércoles:
1..- Ordenar alfabéticamente el vocabulario de la semana y en otra columna separa por silabas.
Ordenar alfabéticamente. Separa por sílaba
2.- ver video si se te complican las tablas de multiplicar.
3.- Resuelve página 8 del cuadernillo.
Jueves:
1.- Resuelve pág. 9 del cuadernillo.
Viernes.
En el salón se resolverán las operaciones básicas.
1.- Resuelve página 10 del cuadernillo de matemáticas.
En su cuaderno realizar una tabla como la de la página 180 del libro y contestarla con lo que vayan observando en su experimento a través del día.
Con lo observado, contestar lo del número 3 de la página 180 del libro de Proyectos Escolares.
TAREA: Para finalizar, leer la información de la página 181 del libro. Para la siguiente clase, llevar los materiales de la página 184 del libro de Proyectos Escolares.
C.F. DE LO HUMANO Y COMUNITARIO.
PROYECTO ¿A dónde pertenezco? P.262-283 del libro de Proyectos Comunitarios
Mencionar a los alumnos cuál es el propósito de este proyecto. Preguntar a los alumnos si conocen cuáles son los platillos de comida representativos de la localidad en la que viven.
CONTESTA LA PAG. 266 DEL LIBRO PROYECTOS COMUINITARIOS.
Dibujar en el cuaderno un platillo típico del lugar en el que viven.
Compartir sus repuestas con sus compañeros y comentar si sus platillos fueron similares.
Actividad en casa: Realizar el anexo 20 del cuadernillo de actividades
La vida es 10 % lo que me pasa; y 90 % cómo reacciono ante ello. (Charles Swindoll)
PARA INICIAR BIEN EL DÍA.
COMPLETA LA PALABRA CON "V" O "B".
1.- viento
2.- evitar
3.- volar
4.- veces
5.- sabe
6.- también
7.- elevan
8.- escobas
9.- barriendo
10.- obstáculos
OPERACIONES BASICAS.
a) 2.11+1.1=
b) 7.85-1.02=
c) 7.5*1.12=
d) 25 entre 4=
C.F. LEUNGUAJES.
PROYECTO: Un día en la escuela
P.104-119
Preguntar a los alumnos qué es una lectura dramatizada y cómo es que la pueden realizar.
Leer y contestar de acuerdo a las indicaciones.
Pasar al frente a realizar su lectura dramatizada y comentar cuál fue la entonación que se le dio a los diálogos que estaban marcados, cómo supieron que es lo que decía el narrador y cada uno de los personajes de la lectura.
Posteriormente intercambiar sus textos con otra comunidad y comentar cómo organizaron los diálogos y si lo hicieron de manera correcta.
C.F. SABERES Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
Proyecto: El jardín del
Sol. P. Escolares pág. 174-192
Recordar con los
alumnos cómo es que se utiliza el transportador.
Leer
“mapa celeste” de la página 153 del libro de Nuestros Saberes y escribir la definición en su
cuaderno.
Mapa celeste
Es un mapa del espacio que permite identificar la ubicación de las estrellas, planetas, constelaciones y galaxias, para llevar un registro de su movimiento a través del tiempo.
Reunir a los alumnos en
pequeñas comunidades para que con los materiales llevados realicen el
experimento en el transcurso del día y de la noche.
¿Qué cuerpo celeste se
mueve, la Tierra o el Sol?
De
las páginas 178 y 179 del libro de Proyectos Escolares, comentar cuáles son los resultados que
obtuvieron con su experimento.
C.F. DE LO HUMANO Y COMUNITARIO.
PROYECTO ¿A dónde
pertenezco? P.262-283 del libro de
Proyectos Comunitarios
Mencionar
a los alumnos cuál es el propósito de este proyecto. Preguntar a los alumnos si conocen cuáles son
los platillos de comida representativos de la localidad en la que viven.
CONTESTA LA PAG. 266 DEL LIBRO PROYECTOS COMUINITARIOS.
Dibujar en el cuaderno un platillo
típico del lugar en el que viven.
Compartir sus
repuestas con sus compañeros y comentar si sus platillos fueron similares.
Actividad en casa: Realizar el anexo 20 del cuadernillo de actividades
LEER PAGINAS 162 A LA 283.
C,F, ETICA NATURALEZA Y SOCIEDADES.
PROYECTO: Los símbolos que me dan
identidad P.220-231
Mencionar a los alumnos cuál es el
propósito del proyecto.
Preguntar a los alumnos
que es para ellos un símbolo, anotar sus respuesta en el pizarrón y elaborar
una definición con sus propias palabras.
Preguntar a los alumnos qué se conmemora el día 24 de febrero y si cono
cuáles han sido los cambios que ha tenido la bandera a lo largo de los años en
caso de no conocer la información, observar el video de la Historia de l
bandera de México:
Realizar el anexo 15 del cuadernillo de actividades
con la historia de las banderas de México, para finalizar compartir las
respuestas del anexo con sus compañeros de clase y realizar las correcciones
necesarias.
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