Se trata de identificar colores, la mano y pie izquierdo; y la mano y pie derecho.
C.F. Lenguajes.
Para recordar los adjetivos calificativos.
Los adjetivos calificativos.
Son palabras que describen las cualidades o características de un sustantivo (una persona, cosa o lugar) .
Ejemplo: caliente, alto, flaco, bajo, rojo, bonito, inteligente, sucio etc.
Ahora contesta el siguiente ejercicio.
C.F. Saberes y Conocimiento Científico.
Recordando las divisiones.
Resuelve las siguientes divisiones.
C.F. De lo Humano y lo Comunitario.
Proyecto:¿Cómo convivimos en la escuela?
Del libro Proyectos Escolares. Contestar la página 271.
2.- En una imagen de una hoja de árbol, escribe una meta o un anhelo y pégalo en el árbol lector.
viernes, 13 de diciembre de 2024
Flora .- Conjunto de plantas de un país o de una región.
Hábitat.- Lugar de condiciones apropiadas para que viva un organismo, especie o comunidad animal o vegetal.
Ecosistema.- Es un sistema biológico que se compone de la comunidad de seres vivos que habitan en un lugar y el medio físico en el que se relacionan.
Biodiversidad.- Es la variedad de vida en el planeta, incluyendo la diversidad de especies, genes, poblaciones, ecosistemas, y los procesos ecológicos.
Fauna.- Es el conjunto de animales que habitan en un lugar determinado y comparten un mismo tiempo geológico.
Organismos.- Conjunto de órganos del cuerpo animal o vegetal y de las leyes por que se rige.
C.F. De lo humano y lo comunitario.
Proyecto: ¿Cómo convivimos en la escuela?
Leer en voz alta del libro de saberes pág. 198 y 199.
En tu cuaderno escribe las problemáticas que existen en:
Frase: "No tengas miedo de fallar, ten miedo de no intentarlo"
Escribe con letra los siguientes números:
1.- 1,000 mil.
2.- 2,000 dos mil.
3.- 5,000 cinco mil.
4.- 7,000 siete mil.
5.- 10,000 diez mil
Dictar las siguientes oraciones o enunciados.
1.- El aparato respiratorio.
2.- Los humanos respiramos aire.
3.- Los pulmones nos permiten inhalar y exhala.
4.- El aire baja por la tráquea.
5.- Gracias a los alvéolos, el oxígeno del aire pasa a tu sangre.
C.F. Lenguajes.
Proyecto: Mi revista de divulgación científica.
Esquema de trabajo:
❤1.- Elegir el titulo: "Cuidar a los animales". "Proteger a los animales".
❤ 2.- Buscar información sobre un animal.
3.- Organizar la información encontrada.
4.- Ilustrar con imágenes de los animales elegidos.
5.- Escribir el texto expositivo en una página.
6.- Ordenar los textos expositivos.
7.- Hacer el índice.
8.- Redactar en comunidad, la presentación y diseñar la portada.
9.- Incluir una pagina para escribir el nombre los integrantes.
10.- Engrapar o coser las páginas para formar la revista con ayuda de su maestra.
La revista de divulgación científica.
Contiene artículos que tienen el propósito de exponer información sobre un tema en particular, a este tipo de texto se le conoce como texto expositivo.
Partes de una revista de divulgación científica:
a) Portada (imágenes, nombre, mes y año)
b) Índice (Temas y número de página)
c) Ficha de datos. (Los integrantes que participaron)
d) Los textos expositivos manejan un lenguaje claro y ordenado. Se componen de las siguientes partes:
Introducción (se da a conocer el asunto)
Desarrollo ( se explica el tema o subtemas)
Conclusión ( se recapitula el tema con sugerencias de expertos)
C. F. Saberes y Pensamiento científico.
Proyecto: Creando/ preparar alimentos sanos.
Ahora, calcula las calorías que consumieron las siguientes personas.
Resuelve las operaciones de tu tarea permanente.
C.F. Ética Naturaleza y Sociedades.
Proyecto: Los aportes culturales de mi comunidad.
Conocer el orden cronológico.
El orden cronológico es la organización y presentación los sucesos en una secuencia temporal, con el fin de que la información presentada sea fácil de seguir y comprender
Socializar respuestas de manera grupal y si se requiere, realizar correcciones en caso de ser necesario.
Escribe 14 alimentos que te gusten y después clasifícalo en nutritivos y no nutritivos.
•
Desarrollo:
•Seguir
la clase comentando con los alumnos que un pilar importante para poder realizar
un texto expositivo es recurrir a las fuentes de consulta. Trabajar en el
cuaderno un sol sinóptico para que de manera general se construya la definición
de fuentes de consulta en el centro y se acompañe de algunos ejemplos comúnes a
su alrededor.
Cierre:
•Terminar
la clase proporcionando el material del anexo 11 donde de manera grupal
se elaborará un listado de los animales que vivan en su estado.
Tarea: Indicar a los alumnos que seleccionarán
un animal y de tarea tendrán que investigar las características, alimentación,
su hábitat y cualquier otro dato interesante.
•Dar
inicio a la clase trabajando con el anexo 3 donde los alumnos analizarán
el precio de cada producto y encontrarán el total que pagará cada niño en su
lista de compras.
Calcula lo que tienen que pagar los niños según lo que compran.
Desarrollo:
•Terminar
la clase proporcionando el material del anexo 5 para que los alumnos
resuelvan los problemas que se plantean relacionados con la alimentación y
consumo de calorías.
Los alimentos y las calorías que contienen.
Las calorías miden la energía que nos proporciona un alimento o una bebida a partir de los carbohidratos, las grasas, las proteínas y el alcohol que contienen.
Socializar respuestas de manera grupal y si se
requiere, realizar correcciones en caso
de ser necesario.
Escribe 14 alimentos que te gusten y después clasifícalo en nutritivos y no nutritivos.
•Seguir
la clase trabajando con la página 134 del libro de P. De aula en donde los estudiantes tendrán que dibujar
los ingredientes que tienen sus desayunos y reflexionarán sobre si son
alimentos saludables o no saludables. Si necesitan más espacio se puede
realizar la actividad en el cuaderno de trabajo.
Cierre:
Entregar el material del anexo 13 para
que los alumnos resuelvan las operaciones y encuentren la cantidad total de
calorías que aporta cada alimento.
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