Tarea: Copia en tu
cuaderno el esquema de “la pirámide invertida”, que está en la página 28, realiza
el esquema grande que abarque toda la hoja, lo puedes hacer con colores.
Lee y analiza el ejemplo que está en la página 28.
Matemáticas.
Cálculo del área de figuras geométricas.
(Cuadrado y rectángulo)
1.- Ver video
(recuerda que estamos reafirmando conocimientos).
Para esta actividad grupal, pide a los estudiantes que piensen en una noticia actual y relevante. Luego, para narrarla, cada participante aportará una palabra. Ésta deberá seguir la secuencia del abecedario (por ejemplo, ayer buscaron camiones desde…). Esta actividad introduce el tema y exige que los estudiantes manejen cierto vocabulario en un contexto determinado.
Ver video.
La nota periodística y sus características.
Aprendizaje esperado: Propiedades
y tipos de textos periodísticos. Identifica los datos incluidos en una nota
periodística (sucesos y agentes involucrados).
Lee los
textos de la página 26 y parte de la página 27 y completa el cuadro comparativo
que se propone en la página 27.
Para contestar, lee la página 27 y parte de la página 28.
Después
escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y contéstalas
·¿Qué es la nota periodística?
·¿Cuáles son las características de la nota
periodística?
·Escribe las preguntas que se deben de hacer para
realizar una nota periodística.
Matemáticas.
1.- Observa el video
2.- Escribe en tu
cuaderno:
Tema: Área de las figuras geométricas.
El área es una
medida de extensión de una superficie, expresada en unidades de medida denominadas
unidades de superficie. Ejemplo: (milímetro cuadrado= mm2; centímetro cuadrado
= cm2; decímetro cuadrado= dm2: metros cuadrados= m2 o Kilómetros cuadrados = Km2)
De acuerdo a la
explicación, concluimos:
La fórmula del área
de un:
-Cuadrado esA= l x l(lado por lado).
-Rectángulo es A= b
x h (base por altura)
3.-Lluvia
de ideas
Los estudiantes identificarán perímetros y áreas en contextos reales de
su casa o escuela.
1.- Los marcos de las ventanas son perímetros.
2.-……………………………es el área.
3.-
4.-
5.-
6.-
4.-Sigue las
indicaciones del docente para llevar a cabo la actividad.
Identifica el refrán
original que corresponda a los siguientes refranes creados por la contingencia
sanitaria:
Parodiando.
Docente: Más vale estornudo controlado
que virus volando.
Estudiante
adivina: Más vale pájaro en mano que cientos volando.
Docente: Aunque la mona se vista de
seda, en la casa se queda.
Estudiante
adivina Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.
Docente: No hay cuarentena que dure 100
años ni cuerpo que la aguante.
Estudiante
adivina No hay mal que dure 100 años ni cuerpo que los
resista.
Docente: Todos los caminos llevan al
refrigerador.
Estudiante
adivinaTodos los
caminos llevan a Roma.
Docente: Al mal tiempo, buena casa.
Estudiante
adivinaAl mal
tiempo, buena cara.
Docente: Si la gripe suena, ponte en
cuarentena.
Estudiante
adivinaCuando el
agua suena, es porque piedras lleva.
Docente: Caras vemos, asintomáticos no
sabemos.
Estudiante
adivinaCaras
vemos, corazones no sabemos.
Repaso de 4to. grado. Observa los videos.
a)Fracciones equivalentes: (Para obtener una fracción equivalente debes multiplicar un número X, por
el numerador y también por el denominador o dividir).
a)Suma de fracciones con el mismo denominador.
a)Restas de fracciones con el mismo denominador.
a)Multiplicación de una fracción por fracción.
a)Multiplicación de enteros por una fracción. (como
el ejercicio del pozole para preparar el triple o sea por 3)
5.-Copia y resuelve las fracciones
en tu cuaderno de forma italiana.
1.-Hacer división con punto hasta centésimas. (2 dígitos después del punto).
Lee la página 24. El apartado:
“Para redactar una biografía deben tenerse en cuenta varios
aspectos,” subraya las ideas principales y después realiza un mapa
conceptual.
Observa el recuadro de la
página 25 y con base a la información que te da, realiza la biografía de un
compañero de tu grupo.
( Sí eres de nuevo ingreso, puedes hacer la biografía de algún familiar como tu primo o hermano.)
Matemáticas.
Tema: Perímetro de figuras geométricas.
Cálculo del perímetro mediante diversos procedimientos.
1.- Calcula el perímetro de las figuras geométricas de la página 56 y
anota en tu cuaderno.
Entonces,
concluimos la fórmula del perímetro de las figuras regulares son:
Cuadrado
P= l X 4 (lado por cuatro)
Pentágono P= l X
5 (lado por cinco)
Hexágono P= l X 6
(lado por seis)
Heptágono P= l X 7 (lado por siete)
Octágono P= l X 8
(lado por ocho)
Decágono P= l X
10 (lado por diez)
Dodecágono P= l X 12 (lado por doce)
En el caso de las figuras irregularesse debe sumar cada uno
de sus lados.
Y en el caso del rectángulo como tiene 2 lados largos iguales; y otros 2 cortos iguales, sería:
P= 2 x b +2 x h(2
veces la base o longitud + 2 veces la altura o ancho).
2.- Ahora, contesta el anexo
1, calcula los perímetros y encuentra la imagen oculta.
Aprendizaje esperado: Identifica
la utilidad de los relatos biográficos para conocer la vida de los personajes
en diferentes contextos.
Observa el
siguiente video:
Lee la
página 23 y contesta la actividad A. El texto está desordenado
organízalo para crear una secuencia, de forma que siga una narrativa lógica y ordena
cronológicamente los hechos, enumerándolos del 1 al 5.
Escribe en
tu cuaderno las 4 preguntas de la página 24 y contéstalas.
Lee la
página 24.
Después en
tu cuaderno escribe la pregunta ¿Qué es una biografía? y en base a lo
que leíste contéstala.
Por
último escribe la biografía de un personaje de la
historia de México e ilustra con la imagen.
(Guadalupe Victoria)
Matemáticas.
El perímetro.
Aprendizaje esperado: Cálculo del perímetro
mediante diversos procedimientos.
1.-Sigue las indicaciones del docente para llevar a
cabo la actividad.
Los estudiantes y el docente se ponen de pie. Mientras mueven las manos
y el cuerpo, cantan dos o tres veces: “Ésta es la ronda de las figuras geométricas: triángulo,
cuadrado, rectángulo, círculo”. Después, el docente agregará “Yo quiero ver…” y mencionará una figura geométrica.
Los estudiantes deberán conseguir en casa un objeto con esa forma. La
canción se repite hasta mencionar la mayor cantidad de figuras que conozcan los
estudiantes.
Gana el estudiante muestre más
objetos que correspondan a la característica del cuerpo geométrico que se
mencionó.
2.- Observa el video.
3.- Escribe en tu cuaderno.
Tema: El perímetro de
figuras geométricas.
El perímetro es la suma de los lados de una figura
geométrica, es la medida de su contorno.
4.- Calcula el perímetro de las siguientes figuras y escribe en tu
cuaderno
Nombre de la figura y perímetro.
5.- Analiza la información que se presenta a continuación.
Analiza la información que se presenta en la página 54 y 55 de tu cuadernillo,
y resuelve el ejercicio.
Realizar un texto
narrativo. 1.- Lee la página 21 del cuadernillo.
2.- Ya con todo lo que aprendiste
de los textos narrativos escribe un cuento en tu cuaderno e identifica cuál es
el INICIO, NUDO, CLÍMAX y DESENLACE e ilustra tu cuento.
3.- Y por último, lee parte de la página 21 el apartado de
“CODICIA” y contesta la página 22 del cuadernillo.
Matemáticas.
División.
Aprendizaje esperado: Resuelve divisiones de 1 y 2 dígitos en el divisor. (con punto decimal en el cociente, hasta por 2 dígitos).
