1.- Consultar las páginas 42 a la 45 del Cuaderno de
Aprendizaje para saber cómo se puede organizar un círculo reparador.
2.- Pensar en algunos problemas de convivencia que hayan
tenido recientemente en donde las reglas o normas se aplicaron injustamente en
casa. Con ayuda del círculo reparador, elaborar propuestas para evitar que el
problema se repita. L.T. pág. 103.
3.- Leer la noticia “Detenido por llamarse igual que un
perseguido por la justicia” de la página 104 de tu libro.
4.- Comentar la noticia con las siguientes preguntas: ¿qué falló en la impartición de justicia?, ¿qué
daños le causaron al señor Martínez?, ¿qué apoyos necesitaba para enfrentar la
situación?
5.- Elaborar una propuesta de la aplicación justa de la
ley para el caso del señor Martínez. L.T. pág. 105.
2.- Leer la página 95 del
libro de texto, en silencio, luego en voz alta y después comentarla.
3.- Copiar las siguientes
palabras y encerrar con un color las palabras que rimen.
Matemáticas.
Aprendizaje esperado.
• Distinción entre círculo y circunferencia; su
definición y diversas formas de trazo. Identificación de algunos elementos
importantes como radio, diámetro y centro
Figuras y cuerpos.
1.- Después de revisar tu libro y corregir, copia en tu cuaderno el siguiente texto.
Círculo y circunferencia.
Radio, diámetro y centro.
2.- Copia el siguiente apunte en tu cuaderno:
Sistema de referencia.
Con el material recortable de las páginas 195 a 201, jugar “Batalla aérea” del desafío 92. La actividad consiste en tratar de adivinar la posición exacta donde el contrincante tiene ubicadas sus aviones. En este desafío establecerán un sistema de referencia que les permita ubicar en un plano cuadriculado. L.T pág. 182.
3.-Después de jugar pega en tu cuaderno tus planos cuadriculados en tu cuaderno.
BLOQUE V
MEXICO DEL SIGLO XX Y LOS ALBORES DEL XXI
TEMA: LA SITUACIÓN ECONÓMICA DEL PAÍS Y LA APERTURA COMERCIAL
EXPANSIÓN URBANA DESIGUALDAD, Y PROTESTAS SOCIALES DEL
CAMPO Y CIUDAD.
1.- Lee las páginas 166 y 167, subraya lo más importante y elabora un
mapa conceptual.
2.- Leer las página 168 y 169
3.- Solicitar un mapa de la república mexicana para trabajar la actividad de la página 169
del apartado “comprendo y aplico”
Leer el ANEXO 1 en silencio
y después en grupo comentarlo.
3.- En el ANEXO 1 marca
con un color la INTRODUCCION, con otro color el DESARROLLO y con otro la
CONCLUSIÓN.
TAREA
Realizar un sencillo texto expositivo
Matemáticas.
Con el material recortable
de las páginas 195 a 201,
jugar “Batalla aérea” del desafío 92. La actividad consiste en
tratar de adivinar la posición exacta donde el contrincante tiene ubicadas
sus aviones. En este desafío
establecerán un sistema de referencia que les permita ubicar en un plano
cuadriculado. L.T pág. 182
Los
nexos sirven para unir dos palabras, dos grupos de palabras o dos oraciones.
Según su función, los tipos de nexos más comunes son:
Copulativos: dan la idea de suma o de acumulación (y, e, ni)
Ejemplo:
Ella
habla y él escucha.
Disyuntivos: dan a elegir entre dos opciones (o, u, o bien)
Ejemplo:
¿Prefieres
correr o caminar?
Adversativos: expresan la idea de
oposición o contradicción (pero, más, sin embargo, no obstante, sino que)
Ejemplo:
Llegó
tarde, pero avisó.
Causales: hacen
referencia a la causa o motivo de una situación (poque,
pues que, puesto que, supuesto que, por lo que)
Ejemplo:
No
te llamé porque se descompuso el teléfono.
4.- Copiar en el cuaderno el siguiente ejercicio.
5.- En
la página 46 del L.T. encerrar con color amarillo los nexos que encuentres de
los dos textos.
Matemáticas.
Mostrar a los niños un plano sencillo que represente los
asientos de un concierto de rock callejero y ubicar algunos:
I
1
2
3
4
5
6
H
1
2
3
4
5
6
G
1
2
3
4
5
6
F
1
2
3
4
5
6
E
1
2
3
4
5
6
D
1
2
3
4
5
6
C
1
2
3
4
5
6
B
1
2
3
4
5
6
A
1
2
3
4
5
6
Basándose en
el plano anterior, contestar las siguientes preguntas en su cuaderno:
oAna estaba
sentada en el asiento C4, si Laura estaba 3 lugares atrás de ella ¿cuál era su
ubicación?
oRaquel y
Norberto eligieron los lugares céntricos de la primera hilera, ¿en qué asientos
se sentaron?
oMario
estaba en el asiento G5, 4 lugares a su derecha estaba Hugo y 3 delante de Hugo
estaba Juan Carlos. ¿Cuál era la ubicación exacta de Hugo y Juan Carlos?
Socializar
las respuestas dadas en las preguntas.
Redactar dos preguntas que se contesten con ayuda del plano de los
asientos del concierto de rock.
Analizar el escenario de la página 180 del
libro de desafíos.
§Es importante tener identificadas las referencias
que se usarán para ubicar los asientos, deben comprender que la parte llamada
platea está dividida por un pasillo en dos secciones. Observar que los números
pares están a la derecha y los nones a la izquierda.
Analizar la distribución de los lugares en cada una de las tres
secciones: platea, balcón y anfiteatro.
Contestar el desafío 91, páginas
180-181, en donde identificarán puntos o lugares basándose en
sistema de referencia distinto a las coordenadas cartesianas.
PROYECTO EL PLANETARIO
(MUESTRA PEDAGÓGICA)
1.-Comencemos a elaborar el proyecto del planetario para la muestra
pedagógica.
2.- Hagamos una lluvia de ideas para el diseño del planetario.
3.- Pensemos en los materiales y el espacio
4.- Proponer y elegir a los alumnos que darán la explicación a los asistentes a la muestra.
5.- Acordamos con los demás quintos que vamos a hacer cada grupo
