Miércoles 19 de febrero del 2025.

 Para inicial bien el día.

Dictado

1.- dialogar

2.- larga

3.- muchos

4.- veían

5.- robusto

Resuelve el cubo matemático.

C.F. Saberes y Pensamiento Científico.

Mencionar el nombre de un animal que habite en su comunidad y comentar el tipo de trayectoria que sigue, si es posible observar los animales que pasen o que encuentren en su escuela y comentar cuál es el tipo de trayectoria que está siguiendo.

Escribir sus conclusiones en su cuaderno.

Contestar de forma individual el anexo 9 del cuadernillo de actividades. 

Para finalizar compartir sus respuestas de su anexo con un compañero. Para la siguiente clase llevar los materiales de la página 118 del libro de Proyectos Comunitarios.

Reunir a los alumnos en comunidades y entregarles una pelota, salir al patio y pedirles que desplacen la pelota en movimiento rectilíneo, curvilíneo o irregular.

Talleres:

• Ed. Artística
• Inglés
• Música

Martes 18 de febrero del 2025.

 C.F. Lenguajes

En plenaria comentar 

1.- ¿Qué son los medios de transporte?

2.- ¿Qué tipo de medios de transporte hay en su comunidad?

Hacer la división  y pegar en tu cuaderno: entre transportes terrestres marítimos y aéreos.

En asamblea, contestar las preguntas del momento Nos acercamos de la, página 80 y 81 del libro de Proyectos Escolares y comentar cuáles son los lugares que incluirán en su croquis.

Si es posible utilizar Google Maps para realizar un recorrido por su localidad para observar la distribución de las calles y el nombre de las mismas.

Reunir a los alumnos en comunidades para que realicen el primer borrador de su croquis, se pueden apoyar de las otras comunidades para ubicar algunos lugares de los que comentaron que incluirían.

Compartir sus croquis con sus compañeros para que les hagan aportaciones. Para la siguiente clase llevar una cartulina y plumones o colores.

C.F. Saberes y Pensamiento Científica.

En asamblea, leer las preguntas del número 3 de las páginas 116 y 117 del libro y comentar lo que aprenderán durante este proyecto.

Preguntar a los alumnos cuáles son los distintos tipos de trayectorias.

Salir al patio de la escuela y pedirle a los alumnos que lleguen de un punto inicial marcado por el docente a un punto final moviéndose en trayectoria irregular, curvilínea o rectilínea.

Mencionar el nombre de un animal que habite en su comunidad y comentar el tipo de trayectoria que sigue, si es posible observar los animales que pasen o que encuentren en su escuela y comentar cuál es el tipo de trayectoria que está siguiendo.

Escribir sus conclusiones en su cuaderno.

C.F. Ética, Naturaleza y Sociedades.

 Leer el momento Recolectamos de la página 177 del libro de Proyectos de Aula y escribir en su cuaderno la definición de Cartografía.

CARTOGRAFÍA.- es la ciencia, arte y técnica de crear mapas, así como el estudio de los mismos.

Contestar de forma individual ¿Qué ESTADOS ESTAN AL NORTE, SUR, ESTE Y OESTE?. Con el anexo 14 del cuadernillo de actividades reflexionar sobre los lugares que encuentran.

En su cuaderno realizar lo que se indica en el número 1 de la página 178 del libro de Proyectos de Aula, con los lugares más importantes de su comunidad.

Actividad en casa: Realizar el anexo 15 del cuadernillo de actividades.

Domingo 16 de febrero del 2024.

 Vocabulario del 17 al 21 de febrero de 2025.

AVISO: En marzo los y las estudiantes deberán escribir con bolígrafo rojo para los títulos o subtítulos y de  azul para todos los textos. Excepto las operaciones matemáticas, que seguiremos resolviendo con lápiz. 

Ver video:

Lectura del libro de texto Múltiples Lenguajes  págs.112 a la 117

 

Lunes,

1.- Leer 20 minutos y registrar en el formato

2.- Repetir tres veces cada palabra e ilustrar. (C. Lenguajes)

Martes,

Resuelve las siguientes divisiones.

Miércoles,

1.- Leer 20 minutos y registrar en el formato

2.- Escribir 5 oraciones o enunciados utilizado las palabras del vocabulario de la siguiente manera:

• Un nombres propios ( subraya de verde), 
• Un verbo (subraya de rojo),
• Un adjetivo calificativo (subraya de morado) y
• Un adverbios (subraya de azul).
• OJO.- Puedes utiliza artículos (la, el los, etc.) sustantivos (libro, niño, señor, etc.) o cualquier otra palabra que necesites para que tus oraciones tengan coherencia. 

Jueves,

Resuelve las siguientes operaciones básicas:

Recuerda que primero las tienes que acomodar en forma vertical y después resolverlas.

a)   1.7+2.358=

b)   25.01-17.1=

c)   32.7x 2.1=

d)   600 entre 30 =

Viernes,

Examen en clase.

Viernes 14 de febrero del 2025.

 

C.F. Saberes y pensamiento científico.

Recorta, pega en tu cuaderno e ilustra.

C.F. Lenguajes.

Leer “Croquis” de la página 100 y “Ubicación espacial” de la página 101 del

libro de Nuestros Saberes.

Con lo leído y lo aprendido durante este proyecto, contestar la pregunta del momento Lo que necesitamos saber de la página 79 del libro de Proyectos Escolares.

Leer “Leonardo y las cabezas olmecas” de la página 98 a la 101 del libro de Múltiples Lenguajes y comentar por qué es un lugar importante donde se encuentran ubicadas las cabezas Olmecas y cuál es la importancia de que la gente las conozca, así mismo comentar si hay alguna zona en su comunidad donde puedan encontrar vestigios arqueológicos.

Actividad en casa: Realizar el anexo 6 del cuadernillo de actividades.

Martes 11 de febrero del 2025

 Lenguaje.

1.-Pedir a los alumnos que pasen a escribir y dibujar un símbolo de los que hayan aprendido en la actividad en casa, comentar cuál o cuáles de esos símbolos han observado en su comunidad.

2.- Para finalizar, compartir sus trayectos que redactaron de la escuela a Mudo E.

3.- Pedir a los alumnos que pasen al pizarrón a dibujar algún lugar de recreación, comentar cuáles son algunos ejemplos de lugares de recreación,

¿Qué son los lugares de recreación? Y ¿Cuáles de los lugares dibujados en el pizarrón hay en su localidad?

Pega en tu cuaderno el rompecabezas de un croquis e identifica la simbología.

4.- Posteriormente leer el momento Lo que haremos de la página 75 y 76 del libro p. Escolares. y reunidos en pequeñas comunidades contestar las preguntas de la misma página.

Para finalizar, compartir sus dibujos con sus compañeros.

5.-Leer el esquema del momento Como lo haremos de la página 77 del libro para conocer cuáles son las actividades que realizarán para concluir este proyecto y elaborar en su cuaderno un organizador como el que se muestra en la página 78 del libro.

Saberes y Pensamiento Científico.

1.- Compartirles a los alumnos el propósito del proyecto a desarrollar en las siguientes sesiones.

2.- Preguntarle a los alumnos ¿Cuáles son los animales que habitan en su comunidad?

3.- Dibujar en su cuaderno los animales de su comunidad, posteriormente compartirlo con sus compañeros y comentar las similitudes y diferencias de sus dibujos.

4.-Para finalizar, comentar si alguna vez han visto algún animal que haya sido rescatado de algún pozo o coladera o algún otro lugar.

Actividad en casa: Realizar el anexo 7 del cuadernillo de actividades.

Ética, naturaleza y sociedades

Preguntar a los alumnos 

¿Cuáles son los estados o entidades federativas de México? 

¿Qué es la división política? 

¿Cuál es la entidad federativa en la que viven? 

Y si saben dónde está localizada su entidad federativa en el territorio mexicano

Leer el momento Recolectamos de la página 177 del libro de Proyectos de Aula y escribir en su cuaderno la definición de Cartografía.

Contestar de forma individual el anexo 14 del cuadernillo de actividades. Con el anexo 14 del cuadernillo de actividades reflexionar sobre los lugares que encuentran.

En su cuaderno realizar lo que se indica en el número 1 de la página 178 del libro de Proyectos de Aula, con los lugares más importantes de su comunidad.

Actividad en casa: Realizar el anexo 15 del cuadernillo de actividades

Lunes 10 de febrero del 2025.

Ver video. 

Vocabulario de la semana del 10 al 14 del 2025.

Lecturas del libro de texto Múltiples lenguajes.
"Dividiendo" página 106.
"Multiplicando" página 107.
"Colores en cielo" página  108 a la 111.

1.- fracción
2.- rostro
3.- líneas
4.- sombra
5.- volumen
6.- dividiendo
7.- multiplicando
8.- diferentes
9.- realistas
10.- papalote
11.- China
12.- Grecia
13.- Guatemala
14.- Colombia
15.- madera
16.- papel
17.- geométricas
18.- campos
19.- playas
20.- parques

Lunes:

1.- Leer 20 minutos y registrar en el formato

2.- Repetir tres veces cada palabra e ilustrar. (C. Lenguajes)

Martes:

Resuelve las siguientes multiplicaciones con decimales.

205.45 x 1.23=

108.5 x 2.01=

870.413 x 3.11=

91.5 x 6.42=

Miércoles:

1.- Leer 20 minutos y registrar en el formato.

2.- Ordenar alfabéticamente el vocabulario de la semana.

Jueves:

Resuelve las siguientes multiplicaciones con decimales.

2.45 x 5.811=

1.5 x 25.113=

50.413 x 2.164=

39.6 x 3.202=

Viernes

En el aula: dictado de oraciones, cálculo mental y problema matemático.