Lengua Materna - Español.
Vocabulario.
1.- países
2.- narrativo
3.- económico
4.- descriptivo
5.- población
6.- políticos
7.- observación
8.- telescopio
9.- universo
10.- antigüedad
a) Ordenar alfabéticamente.
b) Separar por sílabas.
c) Elabora un texto utilizando las 10 palabras.
Aprendizaje esperado.
Identifica las características de los textos
descriptivos, narrativos, informativos y explicativos a partir de su
distribución gráfica y su función comunicativa y adapta su lectura a las
características de los escritos.
La descripción.
1.- Ver video
https://www.youtube.com/watch?v=xsHOIgefFfg
2.- Recordar el tema de la descripción por medio
de una lluvia de ideas.
3.- Hacer la lectura de la página 155 “Un
indio zapoteco llamado Benito Juárez” y después hacer algunas preguntas a los alumnos
sobre el texto.
4.- Escribir en el cuaderno las siguientes
preguntas y contestarlas.
a) ¿De quién se habla en el texto?
b) ¿Dónde nació Benito?
c) ¿En qué año?
d) ¿Qué le sucedió a los tres años?
e) ¿Qué pasó después de que sus abuelos
murieron?
f) ¿Qué hacía Benito a los 5 años?
TAREA
Matemáticas.
Que los alumnos:
Analicen los datos
que contiene una gráfica de barras e interpreten la información presentada para
responder preguntas al respecto.
Utilicen las
convenciones de una gráfica de barras para relacionar una tabla de frecuencias
con su representación gráfica.
Utilicen las convenciones de una gráfica de barras para representar
información contenida en tablas de frecuencias.
Análisis y representación de datos.
Inicio.- Preguntar
¿qué son las gráficas de barras?, ¿para qué se utilizan?, ¿cómo se hacen?
Desarrollo.-Copia en tu
cuaderno:
Título: Construcción de graficas de barras.
Los datos o cierto tipo de información se
pueden representar con dibujos que reciben el nombre de gráficas. Hay diferentes tipos de gráficas; una de ellas es la
gráfica de barras llamada así porque se realizan con rectángulos o barras que
representan cantidades.
Se trazan dos líneas llamadas ejes que
se cruzan formando un ángulo de 90°: la horizontal se divide en intervalos y la
vertical en las cantidades correspondientes a tales intervalos.
Final.-Resolver el desafío 75 del
libro de texto, respondiendo preguntas basándose en la información contenida en
tablas. L.T. Págs. 144 a 145.
Ciencias Naturales.
TEMA : DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA SOLAR.
Describe las características de los componentes del Sistema Solar.
Observa el video
(Pisa, actual Italia, 1564 - Arcetri, id., 1642) Físico y astrónomo italiano. Sus estudios sobre la caída de los cuerpos y la trayectoria de los proyectiles sentaron las bases sobre las que Newton fundaría la física clásica; en astronomía, la invención del telescopio le permitió acumular pruebas en apoyo del modelo heliocéntrico de Copérnico.
1.- Leer de
la página 140 a la 147 del libro y subraya lo más importante en grupo.
2.- De tarea:
Escribe la biografía de
Galileo Galilei para conocer más de su vida. Copien la información en el cuaderno.
Galileo Galilei
Galileo Galilei Físico y astrónomo italiano. Nació en la ciudad italiana de Pisa, el 15 de febrero de 1564. Su contribución más famosa a la ciencia fue su descubrimiento sobre las mediciones precisas. En el campo de la física, descubrió las leyes que rigen la caída de los cuerpos y el movimiento de los proyectiles. A los diecisiete años, se inscribió en la universidad para realizar estudios de medicina, pero no logró terminar la carrera, pues su interés estaba puesto en las ciencias exactas. Estudió a Euclides y Arquímedes, y además de observar la naturaleza, se ocupó de los asuntos relacionados con la mecánica. Su curiosa mirada atrapaba cuanto ocurría a su alrededor, y así fue como las oscilaciones regulares de una lámpara colgada en la bóveda de la catedral llamaron poderosamente su atención. Esto lo llevó a pensar en aplicar el movimiento constante a la medición del tiempo. Junto con el astrónomo alemán Johannes Kepler, comenzó la revolución científica que culminó con la obra del físico inglés Isaac Newton. Su principal contribución a la astronomía fue el uso del telescopio para la observación y el descubrimiento de las manchas solares, los valles y las montañas lunares, los cuatro satélites mayores de Júpiter y las fases de Venus. En 1595, Galileo se inclinó por la teoría de Copérnico, que sostenía que la Tierra giraba alrededor del Sol desechando el modelo de Aristóteles y Tolomeo en el que los planetas giraban alrededor de una Tierra estacionaria.
3.- Organizar los equipos y materiales para la
actividad de la página 147 y llevarla a cabo la siguiente clase.
