Domingo 2 de marzo del 2025.

Actividades permanentes del 3 al 7 de marzo del 2025.

Como llegó el conejo a la luna. Páginas 138 y en lengua huasteca 139.

Vocabulario del 

1.- hombre

2.- trabajo

3.- día

4.- comenzar

5.- sembrar

6.- nuevo

7.- decidió

8.- maleante

9.- conejo

10.- enojado 

11. tiempo

12.- diluvio

13.- inundaría 

14.- noches

15.- construir 

16.- cajón

17.- grande

18.- nivel

19.- agua

20.- quiso

Lunes.

1.- Leer 20 minutos y registrar en el formato

2.- Repetir tres veces cada palabra e ilustrar. (C. Lenguajes)

Martes.

Miércoles.

1..- Ordenar alfabéticamente el vocabulario de la semana y en otra columna separa por silabas. Ejemplo:

Ordenar alfabéticamente.        Separa por silabas.

1.- agua                              1.- a-gua

2.- cajón                              2.- ca-jón

Jueves.

Resuelve las siguientes operaciones básicas:

Recuerda que primero las tienes que acomodar las cifras en forma vertical y después resolverlas.

Suma y resta la guia es el punto uno bajo el otro, sin importar la cantidad de números.

a)   2181.07+2.358=

b)   235.01-7.1 =

 

En la multiplicación debes contar los dígitos que están antes del punto. Ejemplo:

6.021 tiene 3 dígitos después del punto; la cifra de 3.2 tiene 1 digito después del punto.

Después sumas 3+1= 4 Entonces cuando termines la multiplicación  en el resultado cuentas 4 dígitos de derecha a izquierda y ahí pones el punto. 

c)   6.021x 3.2=

d)   310 entre 20 =

Viernes.

Feria literaria.

Boleto para entrar: 1 libro nuevo o usado en buenas condiciones para la biblioteca de tu salón.

Comida: Llevar un lunch sano para compartir.

Martes 24 de febrero del 2025

 

Recorta, contesta y pega en tu cuaderno según como corresponda.

Domingo 23 de febrero del 2025.

Frase: La felicidad es un estado de paz que solo se alcanza cuando sale de tu corazón.

Lectura del libro de texto Múltiples lenguajes: Lo único que quiero es ser una estrella.

Páginas 134 a la 137.

Vocabulario:

1.- destello
2.- luz
3.- horizonte
4.- hermanitos
5.- dormidos
6.- mañana
7.- lejos
8.- abandonado
9.- ladrido
10.- enseñar
11.- atravesaba
12.- amor
13.- cariño
14.- tarde
15.- noche
16.- transcurrir 
17.- protegernos
18.- peligros
19.- acecharían
20.- estrella

El lunes en clase busca la palabras en la sopa de letras.

Actividades permanentes:

Lunes,

1.- Leer 20 minutos y registrar en el formato

2.- Repetir tres veces cada palabra e ilustrar. (C. Lenguajes)

Martes,

Resuelve.

Miércoles,

1.- Leer 20 minutos y registrar en el formato.

Ver video.

1..- Ordenar alfabéticamente el vocabulario de la semana y en otra columna separa por silabas. Ejemplo:

1.- abandonado       a-ban-do-na-do.

2.- acecharían         a-ce-cha-rí-an   

3.- amor                   a-mor

4.- atravesaba          a-tra-ve-sa-ba

5.- cariño                  ca-ri-ño

Y así, sucesivamente.

Jueves,

Resuelve las siguientes operaciones básicas:

Recuerda que primero las tienes que acomodar en forma vertical y después resolverlas.

a)   281.07+2.358=

b)   25.01-7.0=

c)   201x 3.2=

d)   210 entre 70 =

Viernes,

Examen en clase.

Viernes 21 de febrero del 2025.

Examen semanal del vocabulario.

Frase. Palabras mágicas que debes utilizar diario: "Yo puedo"

Del siguiente vocabulario, construye un enunciado o oración que contenga un nombre propio, un verbo, un adjetivo calificativo y un adverbio. Puedes utilizar más palabras para completar la oración como (El, La, muchacho, Dios, etc.)

(Continuar con el trabajo de ayer)

C.F. Saberes y Pensamiento Científico.

Proyecto: La vida en movimiento.

• Reunir a los alumnos en comunidades para que en su cuaderno elaboren una tabla como la de la página 116 del libro de Proyectos Comunitarios  la contesten siguiendo las indicaciones del número 2 de la misma página.
• En asamblea, leer las preguntas del número 3 de las páginas 116 y 117 del libro y comentar lo que aprenderán durante este proyecto. Hecho el jueves.

Las  barreras o construcciones humanas dificultan que los animales se desplacen de un lugar a otro.

• Dibujen un laberinto.

Actividad en casa:.

• Construyan un laberinto materiales e instrucciones. págs. 121 a la 123.

Por ultimo: Resuelve las siguientes divisiones.

Solución.

C.F. Lenguaje.

Lee, contesta y prepara tu material para hacer tu croquis.

1.- Contestar el libro Proyectos Escolares  hasta la página pág. 82. 

 Elabora el croquis en tu cuaderno

Si es posible utilizar Google Maps para realizar un recorrido por su localidad para observar la distribución de las calles y el nombre de las mismas.

Reunir a los alumnos en comunidades para que realicen el primer borrador de su croquis, se pueden

apoyar de las otras comunidades para ubicar algunos lugares de los que comentaron que incluirían.

C.F. De lo Humano a lo comunitario.

Proyecto: Expo actívate.

Para finalizar, socializar sus respuestas.

• Corrige la redacción de tu texto para describir el juego de avioncito.
• Con la tabla de la página 325 y 330.
• Salir a jugar el bote pateado.
• Calabaza
• Estatuas de marfil.
• La gallinita ciega.
• Después, dibuja y describe el juego que más te gusto.

C.F. Ética, Naturaleza y Sociedades.

Proyecto: Mis primeros pasos en la conservación.

(Terminar los que nos falto la clase pasada)

CARTOGRAFÍA.- es la ciencia, arte y técnica de crear mapas, así como el estudio de los mismos.

Contestar de forma individual ¿Qué ESTADOS ESTAN AL NORTE, SUR, ESTE Y OESTE?. Con el anexo 14 del cuadernillo de actividades reflexionar sobre los lugares que encuentran.

Los estados que están al norte de México son: 

• Baja California, 
• Baja California Sur, 
• Chihuahua, 
• Coahuila, 
• Durango, 
• Nuevo León, 
• Sinaloa, 
• Sonora, 
• Tamaulipas.

Los estados que están al sur de México son:

• Guerrero, 
• Oaxaca, 
• Chiapas, 
• Veracruz, 
• Tabasco, 
• Campeche, 
• Yucatán, 
• Quintana Roo.

Los estados de México que están al este son: 

• Puebla, 
• Veracruz, 
• Tlaxcala, 
• Hidalgo. 

Los estados de México que se encuentran al oeste son: 

• Aguascalientes, 
• Colima, 
• Guanajuato, 
• Jalisco, 
• Michoacán, 
• Nayarit, 
• Zacatecas.

Centro de México

• Estado de México
• Cd. de México
• Morelos
• Querétaro

En su cuaderno realizar lo que se indica en el número 1 de la página 178 del libro de Proyectos de Aula, con los lugares más importantes de su comunidad.

Actividad en casa: Realizar el anexo 15 del cuadernillo de actividades.

Música.

Practicar.

Jueves 20 de febrero del 2025

 Para iniciar bien el día.

Frase: ¡Hoy voy a tener un buen día¡

Dictado:

1.- En Teotihuacan se reunieron para dialogar.

2.- Para alumbrar la Tierra.

3.- Nanahuatzin se convirtió en el Sol.

4.- Era de corazón humilde y honrado.

5.- Tecciztécatl se convirtió en la Luna.

Multiplicando dibujamos un cuerpo humano.

Elabora un cuerpo en tu cuaderno.

C.F. Lenguaje.

Lee, contesta y prepara tu material para hacer tu croquis.

1.- Contestar el libro Proyectos Escolares  hasta la página pág. 82. 

 Si es posible utilizar Google Maps para realizar un recorrido por su localidad para observar la distribución de las calles y el nombre de las mismas.

Reunir a los alumnos en comunidades para que realicen el primer borrador de su croquis, se pueden apoyar de las otras comunidades para ubicar algunos lugares de los que comentaron que incluirían.

Compartir sus croquis con sus compañeros para que les hagan aportaciones. Para la siguiente clase llevar una cartulina y plumones o colores.

Equipo 1  Plaza Tlalne Fashion Mall

Equipo 2  Catedral de Corpus Christi de Tlalnepantla de Baz.

Equipo 3  Centro de la Cultura y las Artes José Emilio Pacheco, Tlalnepantla de Baz.

Equipo 4   Zona arqueológica Pirámides de Santa Cecilia.

Equipo 5   Zona arqueológica Pirámides de Tenayuca.

Equipo 6   Tren suburbano.

Equipo 7   FEST   Iztacala UNAM

Equipo 8   Mini Mundo.

Equipo 9   Mundo E.

C.F. Saberes y Pensamiento Científico.

Proyecto: La vida en movimiento.

• Reunir a los alumnos en comunidades para que en su cuaderno elaboren una tabla como la de la página 116 del libro de Proyectos Comunitarios  la contesten siguiendo las indicaciones del número 2 de la misma página.
• En asamblea, leer las preguntas del número 3 de las páginas 116 y 117 del libro y comentar lo que aprenderán durante este proyecto.

Actividad en casa: Realizar el anexo 8 del cuadernillo de actividades.

• Leer el texto del momento Indagamos de la página 117 del libro de Proyectos Escolares y comentar si consideran que el peso, tamaño o forma de los animales determina su tipo.
• Leer “Movimiento” de la página 99 y “Trayectoria del movimiento” de la página 100 del libro de Nuestros Saberes.
• Con los materiales llevados al salón de clases y agrupados en comunidades, realizar el paracaídas del movimiento como se indica en las páginas 118 a la 120 del libro de Proyectos Comunitarios.

• Para finalizar, escribir las conclusiones en su cuaderno.

  Comentar si consideran que el peso y tamaño de los animales si influye en la forma en la que se desplazan.

  Para la siguiente clase llevar los materiales de la página 129 del libro de Proyectos Comunitarios.

C.F. De lo Humano a lo comunitario.

Proyecto: 

Leer el texto del momento Punto de partida de la página 325 del libro de Proyectos Escolares.

Dibuja un juego.

Para finalizar, socializar sus respuestas.

Actividad en casa: realizar a sus papás o familiares, las preguntas del número 1 de la página 321 del libro de Proyectos Escolares.

C.F. Ética, Naturaleza y Sociedades.

Proyecto: Mis primeros pasos en la conservación.

(Terminar los que nos falto la clase pasada)

CARTOGRAFÍA.- es la ciencia, arte y técnica de crear mapas, así como el estudio de los mismos.

Contestar de forma individual ¿Qué ESTADOS ESTAN AL NORTE, SUR, ESTE Y OESTE?. Con el anexo 14 del cuadernillo de actividades reflexionar sobre los lugares que encuentran.

Los estados que están al norte de México son: 

• Baja California, 
• Baja California Sur, 
• Chihuahua, 
• Coahuila, 
• Durango, 
• Nuevo León, 
• Sinaloa, 
• Sonora, 
• Tamaulipas.

Los estados que están al sur de México son:

• Guerrero, 
• Oaxaca, 
• Chiapas, 
• Veracruz, 
• Tabasco, 
• Campeche, 
• Yucatán, 
• Quintana Roo.

Los estados de México que están al este son: 

• Puebla, 
• Veracruz, 
• Tlaxcala, 
• Hidalgo. 

Los estados de México que se encuentran al oeste son: 

• Aguascalientes, 
• Colima, 
• Guanajuato, 
• Jalisco, 
• Michoacán, 
• Nayarit, 
• Zacatecas.

Centro de México

• Estado de México
• Cd. de México
• Morelos
• Querétaro

En su cuaderno realizar lo que se indica en el número 1 de la página 178 del libro de Proyectos de Aula, con los lugares más importantes de su comunidad.

Actividad en casa: Realizar el anexo 15 del cuadernillo de actividades.