Campo Formativo lenguaje.
Proyecto: ¡Viaja a través de la cultura y el arte!
Problemática: Costumbres, tradiciones y valores de la comunidad
Propósito: Durante esta aventura de aprendizaje, tendrás la oportunidad de sumergirte en las costumbres, tradiciones y valores de tu comunidad o del lugar que desees conocer. Mediante la elaboración de un collage de imágenes, podrás demostrar los aspectos culturales y artísticos que habrás descubierto en tu investigación y que representen a tu comunidad o al lugar que hayas elegido explorar.
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Proyectos de aula. |
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Páginas: |
58-73. |
INICIO
1.
Observa
el titulo del nuevo proyecto en el pizarrón: ¡Viaja a través de la cultura y
el arte!
2.
Menciona
en una lluvia de ideas: ¿De qué crees que tratará?
DESARROLLO
3.
Da
lectura al propósito del proyecto, página 58 de su libro proyectos de aula:
4.
Completa
las páginas 58, 59 y 60 de su libro de texto donde reconoce distintos aspectos
culturales y expresa su sentir ante cada uno:
CIERRE
5.
Comenta:
¿Para ti que significa cultura? ¿costumbres? ¿Tradiciones? ¿artísticos?
¿collage?
1.
Une
cada palabra con su significado en la siguiente hoja de trabajo:
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Proyecto: |
Las personas merecen un trato
igualitario. |
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Problemática: |
Discriminación en la
comunidad escolar a través de una historia de bullying. |
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Propósito: |
En esta experiencia de
aprendizaje, crearás un Arcoíris de los buenos tratos que te ayudará a
generar compromisos para evitar acciones de discriminación en tu comunidad
escolar. Esto permitirá que identifiques el derecho a un trato digno e
igualitario y a valorar las diferencias. |
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Contenido: |
Situaciones
de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país,
sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así
como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y
participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes
igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las
personas. |
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Lección: |
Las personas merecen un trato igualitario. |
Libro sugerido: |
Proyectos escolares. |
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Páginas: |
220-229. |
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Producto final: |
Arcoíris de los buenos tratos. |
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INICIO: 1.
Lee por turnos y en voz alta el texto de la
pág. 220 y 221. 2.
Responde al término de la lectura: ¿Cómo se
sintió Mónica al entrar a la escuela? ¿y al terminar su primer día de clases?
¿por qué crees que paso eso? ¿estuvo bien? ¿han pasado por algo similar? DESARROLLO: 3.
Analiza el propósito del proyecto de la
pág. 220. 4.
Escribe en la siguiente hoja de trabajo los
sentimientos que crea que tuvo Mónica al terminar su primer día de clases. 5.
Comenta con sus compañeros sus respuestas. CIERRE: 6.
Reflexiona: ¿Saben lo que es la
discriminación? ¿Creen que eso es lo que haya vivido Mónica? 7.
Contesta en su cuaderno: Para ti ¿qué es
la discriminación? ¿has vivido una experiencia igual a la de Mónica? ¿Hubo
alguna solución? |
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