Viernes 3 de agosto del 2025.

https://www.youtube.com/watch?v=A3OUTwdpSPI

 TAREA:

1.- Realiza el experimento de las páginas 126 a la 128 de su libro de texto Proyectos escolares.

¿Cómo conservar nuestros alimentos?	Libro sugerido:
122-143

 y realiza una bitácora de hechos.

Educación Física.

Juagar con los aros y cuerdas.

C.F. Saberes y Pensamiento Científico.

INICIO

1.     Responde: ¿Dónde podríamos obtener información? ¿A quién le podríamos preguntar? ¿Qué podríamos preguntar?

2.     Mediante turnos menciona preguntas que nos ayudarían a obtener más información

DESARROLLO

3.     Escribe las preguntas anteriores en su cuaderno

4.     Retroalimenta los pasos para ser un buen entrevistador:

5.     Da la bienvenida al padre de familia y hace las preguntas de uno por uno

6.     Da las gracias por su asistencia.

CIERRE

1.     Arma la tarjeta de ajolote:

Escribe al menos 5 ideas más importantes mencionadas durante la entrevista.              

        C.F.  Saberes y pensamiento científico

Proyecto:

¿Cómo conservar nuestros alimentos?

Propósito:

En este proyecto por indagación, observarás los cambios físicos y los estados de agregación del agua, así como las mezclas de este líquido vital con algunas otras sustancias, para aprovecharlos en la creación de un Refrigerador casero que funciona sin energía eléctrica, y con ello disminuir el desperdicio de alimentos.

INICIO 1.     Observa la siguiente imagen: 2.     Comenta: ¿Han escuchado sobre los estados de la materia? ¿Sobre los líquidos, solidos y gaseosos? DESARROLLO 3.     Observa el siguiente video Estados de la materia para niños - ¿Cuáles son los estados de la materia? Sólido, Líquido y Gaseoso https://www.youtube.com/watch?v=fxDKpEYAoSE&t=52s 4.     Completa la siguiente hoja de trabajo donde recorta y pega debajo de cada estado de la material el objeto que pertenece a cada sección: 5.     Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario CIERRE 6.     Resuelve las siguientes sumas en su cuaderno: TAREA: REALIZA EL EXPERIMENTO DE LAS PÀGINAS 126 A LA 128 DE SU LIBRO DE TEXTO Y REALIZA UNA BITACORA DE HECHOS.

INICIO 1.     Mediante turnos menciona el valor de las siguientes definiciones Unidad-decena-centena-millar 2.     Dibuja la tabla en el pizarrón. 3.     Comenta: ¿De dónde debemos partir siempre? ¿Por qué es importante iniciar de las unidades? ¿Qué pasa si coloco una cantidad de dos cifras desde los millares? ¿En qué cambia? DESARROLLO 4.     Recorta y lee cada cantidad. 5.     Escribe en su cuaderno el número que lo representa. CIERRE 6.     Corrige en caso de ser necesario