Lunes 8 de septiembre del 2025.

 Para empezar bien el día.

Dictado:

1.           celeste

         encuesta  

3.       riesgo

4.       prevención

    rotación 

Lenguajes - Proyecto 1: 

PDA DEL DÍA: Reconoce las características de la entrevista y sus propósitos.

INICIO: 1.     Observa el título del proyecto en el pizarrón: “Dime que comes y te diré quién eres” 2.     Responde: ¿Qué temas creen que abordaremos durante el proyecto? ¿Qué creen que signifique el titulo? ¿Consideran tener una alimentación saludable? DESARROLLO: 3.     Analiza el propósito del proyecto de la pág. 42 de su libro de texto. 4.     Dibuja en la siguiente lonchera la comida que trajo para el recreo y contesta las preguntas: 5.     Comenta con sus compañeros lo que trajo para el recreo. CIERRE: 6.     Reflexiona: ¿El lonche que trajeron es saludable? ¿Qué alimentos venden en la tienda de su escuela? ¿Son saludables? 7.     Realiza en su cuaderno una lista de 5 alimentos que venden en la tienda de su escuela. 8.     Comparte lo anterior con sus compañeros. TAREA: TRAER UN DICCIONARIO.

Saberes y pensamiento científico.

Proyecto 2:

Lunes SABERES DE NUESTRA COMUNIDAD

PDA DEL DÍA: Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales

INICIO: 1.     Lee por turnos la experiencia de Manuel de la pág. 174 a la 176. 2.     Comenta: ¿Cuáles son los cuerpos celestes que se mencionan en la lectura? ¿Qué pasa con las plantas según las estaciones del año? ¿Han escuchado a los adultos hablar sobre las frutas y verduras de temporada? DESARROLLO: 3.     Escucha el propósito del proyecto de la pág. 174. 4.     Encuentra en la sopa de letras los conceptos clave para este proyecto: CIERRE: 5.     Responde las preguntas del punto 4 de la pág. 177 de su libro de texto. 6.     Menciona a sus compañeros lo que conoce sobre los cuerpos celestes. TAREA: TRAER LOS MATERIALES DE LA PÁG. 178. (Libro, hoja blanca tamaño oficio, cinta, 2 marcadores, plastilina, transportador y regla)

Ética, naturaleza y sociedades - Proyecto 3: 

PDA DEL DÍA: Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.

INICIO: 1.     Observa las siguientes imágenes: 1* 2.     Comenta: ¿Qué pasa en las imágenes? ¿Qué debemos hacer en estos casos? ¿A quién debemos acudir? DESARROLLO: 3.     Analiza el propósito del proyecto de la pág. 242 de su libro de texto. 4.     Contesta de manera grupal la tabla de la pág. 244 del libro. CIERRE: 5.     Responde en su cuaderno según los resultados de la tabla anterior: ¿Qué accidentes suceden con mayor frecuencia? ¿Por qué crees que pasan? ¿De qué forma podemos ayudar a los estudiantes para evitarlos? 6.     Socializa sus respuestas con el resto del grupo.

Matemáticas

INICIO: 1.     Comenta: ¿qué es el valor posicional? ¿cuál es el valor de las centenas, decenas y unidades? 2.     Analiza la siguiente información: DESARROLLO: 3.     Escribe la información anterior en su cuaderno. 4.     Realiza la siguiente hoja de trabajo donde escribe el valor de cada cifra. CIERRE: 5.     Corrige de ser necesario.