Viernes 4 de septiembre del 2026.

TAREA: 

1.- INVESTICAR ACERCA DE LA CULTURA PREHISPANICA DE TENAYUCA.

Su historia, comida, bailes, arquitectura, religión, etc.

 C.F. SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO.

Continuación. 

5. Resuelve las siguientes situaciones en su cuaderno

   6. Comparte respuestas y corrige en caso de ser necesario

    a. Una cuerda mide 2.5 m. ¿Cuántos cm son ?

     Datos                     Operación       Resultado

  1 metro = 100   centímetros.        

     2.5 metros= 

1

    b. Una jarra tiene 1500 ml. ¿Cuántos litros son?

    c. A mi tinaco el caben 160 litros ¿Cuántos mililitros son?

CIERRE

7.     Pregunta: ¿por qué es importante saber convertir medidas?

    Escribe en el cuaderno:

    “La medida que más uso en casa es…”. 

INICIO 1.      Muestra un triángulo, un cuadrado y un rectángulo. -Pregunta:  ¿Cómo sabemos cuánto mide el contorno de una figura? DESARROLLO 2.      Entrega hoja con figuras para medir lados calcular perímetro. Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario. Forma equipos para construir figuras en cartulina y calcular sus perímetros. Resuelve problemas de área: Un jardín rectangular mide 8 m × 6 m. ¿Cuál es su área? Un triángulo mide base 10 cm y altura 5 cm. ¿Cuál es su área? Comparte sus respuestas y corrige en caso de ser necesario. Pide en el cuaderno dibujar su salón de clases y calcular su perímetro aproximado. CIERRE 8.      Reflexiona: ¿para qué sirve calcular áreas y perímetros? Escribe en el cuaderno: “Hoy descubrí que la geometría sirve para…”.

INICIO -Comenta: ¿Qué diferencia hay entre hacer una operación y resolver un problema? 1.     Mediante turnos menciona las palabras clave de las operaciones. DESARROLLO 2.     Entrega hoja con problemas de suma, resta, multiplicación y división. 3.     Resuelve de manera individual y comparte sus Respuesta 4.     Escribe los pasos que siguieron para resolver un problema difícil. 5.     Mediante turnos saca un papelito de la tómbola 6.     Resuelve de forma mental la situación que le tocó 7.     Mediante turnos comenta: ¿Cómo supiste la forma de resolver? CIERRE 8.     Reflexiona: ¿qué es lo más importante al resolver un problema matemático? Escribe en el cuaderno: “Cuando resuelvo un problema, lo primero que hago es…”.

 C.F. ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES.

INICIO 1.      Muestra una botella de plástico y pregunta: ¿Qué pasará con ella si la tiramos en la calle? Escribe en el pizarrón: “Yo cuido el medio ambiente cuando…” y pide que completen la frase de manera grupal DESARROLLO 3.      Entrega hoja con dibujos de basura variada y pide colorear y clasificar en: orgánica, inorgánica y reciclable. Forma equipos y diseña un cartel para la escuela que invite a cuidar el medio ambiente. Escribe 3 acciones que pueden realizar en casa para cuidar el ambiente. Realiza un juego de mímica: representar acciones positivas (regar plantas, reciclar) y negativas (tirar basura, maltratar animales). CIERRE 8.      Reflexiona: ¿Qué pasaría si nadie cuidara la naturaleza? Escribe en el cuaderno: “Mi compromiso con el planeta es…”.

C.F. DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO.

Pregunta: ¿Qué tradiciones conocen de su familia o comunidad?

1.     Responde en su cuaderno:

a.    ¿Qué tradiciones conocen en su comunidad?

b.    ¿Qué costumbre disfrutan más en su familia?

c.    ¿Cómo respetamos a quienes piensan o viven diferente?

2.     Forma equipos y pide que hagan un mural de dibujos representando diferentes costumbres de México.

3.     Realiza la dinámica: “La maleta viajera” → cada alumno dice qué tradición llevaría para mostrar a otra comunidad.

4.     Escribe un pequeño párrafo: “Me siento orgulloso de mi cultura porque…”.

5.     Comparte música o relatos breves y pide que describan cómo se sintieron al escucharlos.

CIERRE

6.     Reflexiona: ¿por qué es importante valorar la diversidad cultural?

Escribe en el cuaderno: “Respetar la diversidad nos ayuda a…”.